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[摘
基于理解性学习理念设计的课堂观察
【摘 要】
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[摘 要]近年来，随着新课程改革的日益深入，打造有效的历史课堂成为一线教师的普遍追求。以理解性学习理念为基础的课堂观察，以生成性主题、理解性目标、理解性实作和行进中的评价为维度，从教学评价角度提升教师的专业技能，从而促进教师反思历史课堂、改进历史课堂，成为促进教师专业成长的有效手段。 [关键词]课堂观察;理解性学习;生成性主题 [中图分类号] G633.51 [文献标识码] A
【出 处】
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中学教学参考·语英版
【发表日期】
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2019年2期
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