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随着英语新课程改革的全面推进，有效地组织小学英语课堂教学，推进以活动为中心、以学生为主体的教学模式的形成已迫在眉睫。很多时候，由于我们注重了教学活动的趣味性和教学对象的主体性，而忽视了整个课堂教学组织的有效性和针对性，许多教学设计缺乏时效性。从儿童学习英语的生理和心理特点出发，高质量地完成教学任务，促使学生获得高效的发展。