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摘要：以人教版九年级化学第一单元课题2“对蜡烛及其燃烧的探究”的教学为例，阐述如何在教学实践中科学有效地进行“课堂动态生成教学”。
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课堂因生成而精彩
【摘 要】
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摘要：以人教版九年级化学第一单元课题2“对蜡烛及其燃烧的探究”的教学为例，阐述如何在教学实践中科学有效地进行“课堂动态生成教学”。 关键词：蜡烛燃烧;火焰;动态生成 文章编号：1008-0546（2014）12-0053-02 中图分类号：G633.8 文献标识码：B doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2014.12.021 著名教育家叶澜说：“课堂应是向未知方向挺
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2014年12期
其他文献
摘要：以金属的化学性质为主线，采用“先行组织者策略”对其进行教学设计，有助于学生“已经知道”与“需要知道的”知识之间架设起桥梁，总结并凸显了思维的张力，突出了知识的过程性、探究性、概括性。 关键词：课堂教学；策略设计；例析 文章编号：1008-0546（201１）０９-000６-0２中图分类号：G６３２．４１文献标识码：Ｂ doi：10.3９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００８－０５４６．２０１１．
I 根据句意及首字母提示，完成单词。 1 I’m Alan.Nice to m____you. 2 I a___Linda. 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
【摘要】百年大计，教育为本。培养什么样的人才？怎样培养人才？为谁培养人才？郑俊选老师说过：“充分利用有利条件，把握时代发展的脉搏，培养孩子成为时代合格的接班人。”教师要以培育创新人才为核心，教师要以教书育人为己任，教师要以发展学生个性为根本。教师的个人素养能力直接会影响到学生的教育发展，所以教师的综合素质必须要过硬。教育事业的振兴，教师必须具备有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有
【摘要】在广州英语中考中，阅读理解是主要题型，所占分值的比例最大。得阅读，得高分。在中考的最后阶段，考生要熟悉中考题型，讲究策略，巧答问题，才能在阅读理解题上取得高分，从而在英语中考中取得优异成绩。 【关键词】英语中考;题型分析;解题技巧;备考策略 在英语中考阅读理解复习的最后冲刺阶段，明确阅读理解题的出题依据，本文分析近三年广州市中考阅读理解题的题型，巧答问题，提高正确率。 一、广州市初中
【摘要】新课程改革的方向是培育学生的核心素养，随着课程改革向纵深的不断推进，学科核心素养成为未来基础教育改革的灵魂与关键，也成为高考试题的命制的导向。在思想政治学科核心素养引领下，探究高考政治主观题在材料载体、命题立意、问题设计、答案组织等方面的特点，并针对这些特点采取相应的对策，对提高政治学科的精准备考具有重大意义。 【关键词】思想政治;学科核心素养;高考主观题;渗透及启示 “学科核心素养是
摘要：以“初步认识影响化学反应的因素”为核心概念展开氧气的复习教学，采取与教学内容匹配的教学方式，在教学过程中始终关注学生的思维进程，有助于实现学生对知识的深刻理解，为他们进一步学习化学知识打下基础。 关键词：氧气复习课；核心概念；化学反应；课堂实录；教学反思 文章编号：1008-0546（2014）08-0054-04中图分类号：G633.8文献标识码：B doi：10.3969/j.is
声乐教学是根据教学对象不同的声音条件和特点，不同的现有程度和问题，不同的理解能力和接受能力，不同的音乐素质和文化修养，针对性、规律性极强的，集科学性、思想性、艺术性、知识性、技术性为一体的实践活动。 在学前教育专业学习中，声乐课程是比较重要的课程。在中职阶段的学前教育培养方案中，为了培养学生具有歌唱和教学的双重能力，使学生在声乐学习中既能掌握一定的歌唱技能，又能了解一定的声乐理论知识，学生的声乐
摘要：新义务教育阶段化学课程标准的正式颁布，引起了一线教师的广泛关注，也将影响课程改革的深入推进。新标准究竟在哪些方面作了调整，如何理解该变化，并使课堂教学尽快与之相适应？文章从课程标准修改前后变与不变的视角，探寻从宏观的框架体系至微观的内容标准所发生的各种变化，并以此探索修改的意图，从而更好地实践于课堂，用之于教学。 关键词：新义务教育阶段化学课程标准；比较；继承；变化 文章编号：1008-
摘要：通过分析传统型复习课的弊端，进而提出一种基于问题引领的复习课教学范式，并且通过流程图和具体课例进行阐释，最后以实施后的体会和反思的形式提出建议。 关键词：问题引领;复习课;教学范式 文章编号：1008-0546（2014）12-0028-03 中图分类号：G632.41 文献标识码：B doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2014.12.010 一、研究背景