高职钢琴儿歌伴奏模式化教学的实验研究

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针对当前高职学前教育专业钢琴儿歌伴奏教学质量低下的问题,通过文献研究提出“高职学前钢琴儿歌伴奏模式化教学理论”.结合实践教学经验系统阐述学前儿歌伴奏模式化的教学体系构建和模式化的教学内容,对高职钢琴儿歌伴奏教学具有较大的实用性和现实意义.
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