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北京明天幼稚集团是成立于1995年的中国首家公办集团化办园机构。2015年，在新时代教育综合改革的背景下，我们认识到集团化办园必须要走内涵发展道路，实现质量与规模的并举。在这样的共识下，明天集团上下凝心聚力将幸福型组织建设作为文化管理的重要载体，开创了明天特色的全面文化管理之路，以文化创新打造高效的教育团队，以行动学习作为基本的工具方法，找准发展的切入点、落脚点、结合点，把学习教育成果转化为工作动力，以综合改革促进内涵式发展，以“精细实”的管理理念推动高质量提升，在“教育高地、文化高地、幸福高地”的教育梦想的浸润下，推动了集团工作质量的全面提升，促进了幼儿的全面发展，奋力书写了高质量发展的新华章。
深耕学前教育，开辟集团化办园的文化管理之路
学前教育，是一个人乃至一个国家未来发展的基石。办人民满意的幼教事业，不断提高学前教育质量，让每一个孩子健康快乐成长，是时代的呼唤，也成为集团坚定不移的追求。一直以来，我忠于党的教育事业，将“学高为师、身正为范”作为从事教育事业的箴言，坚持“把最好的教育奉献给每一个儿童”的教育信仰。2015年11月，我回归明天集团，担起了总院长的重任。从一线教师，到保教主任，再到园长，直到如今的总院长，38年风雨路上，强烈的责任心和使命感让我不知疲倦，希望带领明天集团再次开启腾飞之路。
于奉献中书写优质教育的新华章。在回到明天集团之前，几十年的从业经历与管理积淀让我对新时代学前教育综合改革发展有了更深的认识。2006年，我在北京市海淀区恩济里幼儿园任园长一职，面对初期教师素质良莠不齐、园所基础薄弱、教育质量不高等诸多问题，我勇挑重担，以幸福教育的理念為引领，带领恩济团队在短时间内实现了从“名不见经传”的小园到北京市市级示范园龙头园所的华丽蜕变，并逐渐成长为首都幼教的“窗口”。
2012年，我积极响应“学前教育三年行动计划”的号召，在海淀区教育发展薄弱的山后地区，创办了海淀新区恩济幼儿园，解决了200多名幼儿的入园难题。随后，我带领恩济团队用不到两年的时间，将其打造成山后地区首家市级示范园，推动了山后地区学前教育的优质均衡发展。
到任明天集团后，我深感责任重大。肩负着上万名师生家长的期望让我必须对明天事业发展进行进一步的思考。经过认真调查和诊断存在的主要问题，我带领明天人对明天事业进行了全新的规划和部署。以教育科研为引领，创新性地构建了幸福视域下集团化办园教育综合改革的基本框架，提出了集团化办园的全面文化管理路径，推进了教育管理、文化建设、课程建设等全领域的变革与创新，快速提升了办园品质，充分发挥了优质教育资源的辐射引领作用。
凝聚集团化办园的新共识。明天集团改革创新的突破口在哪里？在文化！我们选择了全面文化管理的道路，从凝聚共识出发，引导全体明天人践行真善美的价值，共同奔赴三个高地的共同愿景。
精神文化建设是明天事业最坚实的基础。从明天人对教育理想的坚定信仰和对教育的高追求出发，集团提出了“教育高地、文化高地、幸福高地”的共同愿景;结合中华民族传统文化的优秀元素，逐步凝练出“求真、立美、至善”的核心价值;并提出了逐步构筑“让每一个幼儿都快乐成长，让每一个教师都幸福发展，让每一个园所都稳步提升，让每一个家长都同程共进”的工作目标。这些目标的提出，回答了明天人应“追求什么”“如何追求”“干什么”的问题。
首先，共同愿景，立教育和成长之根。立德树人是教育事业的根本目标，学前教育工作者都在为之努力奋斗。集团三个高地的共同愿景，既有教育的高山仰止之意，也有不断寻求突破，超越自我的教育精神追求，更有培养人、塑造人的教育情怀。它把全体明天人团结在对教育、文化和幸福的高远追求之下，引领明天人努力攀登学前教育事业的制高点。
其次，核心价值，铸中华民族之魂。集团将“求真、立美、至善”作为明天精神的灵魂，成了共同认可的行为指引。“求真”塑造了善良正直、尊重规律、科学施教的明天人;“立美”塑造了心灵美、仪态美、语言美、行为美的明天人;“至善”塑造了知善致善、以善育善、以善扬善的明天人。
再次，幸福组织，提教育和生命之质。在幸福教育的视野下，集团在幼儿园领域第一个引入幸福型组织建设的概念，为明天文化全面管理提供有效的载体和工具，承载着明天人的核心价值、共同愿景以及对幸福的终极追求。
深化文化内涵，形成明天幸福文化基本架构
目前，我国幼儿园的发展正处在变革时期，文化是幼儿园改革发展的关键所在。我理解的园所文化应是一个园所的灵魂，是幼儿园在长期发展过程中形成的生活方式、工作氛围、园所环境、精神风貌及人际关系的总和。集团按照这种思路建设了属于明天人的幸福文化体系，奠定了幼儿园品牌化的基石，用精神赋予品牌个性、丰富品牌内涵。
集团注重文化落地生根，外化于行，以文化建设为基础来凝聚人心、锻造队伍、激励团队、规范行为、提升质量，形成了独具特色的“幸福坐标系”，在横向上关注“求真、立美、至善”的幸福文化价值理念，在纵向上关注“蓄能、赋能、释能”的幸福团队成长阶梯，将文化落地于行为、外化于环境、固化于制度，形成了明天文化建设的特色矩阵。
行为文化，重在落地实施。首先，活动育人，文化日渐月染。通过活动载体来孕育和践行集团文化，将核心价值渗透至各类主题教育活动。组织开展爱的教育，积极承办北师大MBA幸福型组织建设研讨会等，引导明天人推广幸福文化。
其次，文化传播，力图言文行远。注重新媒体的建设，不断提高微信公众号的运行质量。借助一带一路高端论坛等国际交流活动，展示集团的幸福文化和幸福风采。
再次，管理文化，铸成百炼之钢。将文化建设与教育实践全面结合，重点推进“精细实”的管理文化，即管理方法上追求“精”、管理流程上追求“细”、管理效果上追求“实”，引导教职工立足工作岗位来践行集团文化，在教育管理实践过程注入正能量。 最后，家园协同，文化海纳百川。倡导文化的全员参与，将幼儿、教师和家长都吸纳到明天文化的建设中来，建设围绕核心价值理念的文化子系统。
制度文化，重在以人为本。集团将制度文化作为精神文化与物质文化的凝结体，坚持以人为本的基本原则，将“依法治教、依法治校”的理念渗透到制度文化建设中来，充分发挥制度的激励和规范作用。
环境文化，重在育人无形。集团注重环境文化的建设，让明天文化的核心价值体现在环境建设中，突出环境的熏陶、教育和宣传作用。
教育文化，重在立德树人。在明天的教育文化创建中，科研、督导、特色等成为文化绽放的关键词，成为明天教育综合改革的重要组成。
第一，科研先导，磨砥刻厉解决真问题。集团坚持科研兴教的理念，营建了立足实践、开放多元、重视交流三位一体的教育科研文化。目前，集团承担《幸福教育视域下集团化办园综合改革的实践研究》等多项市区规划重点课题。
第二，以督促建，日省月试追求真发展。集团将内部督导评价与外部督导评价全面结合，加强对幼儿园的质量评价与业务引领，建构内部的行动学习场，实现问题挖掘与智慧碰撞的团队互动模式。
6年时间里，集团坚持“固本强基、守正铸魂、挖掘特色、深谋发展、精创品牌”，形成了直线职能式与矩阵式相结合的组织管理体系，实现了总部与幼儿的职能优化——总部已经成为规划协调中心、教育科研中心、资源配置中心，更好地发挥集团化管理在教育发展中的优势作用;幼儿园则成了教育实践中心、社会服务中心和价值实现中心，成了辐射明天文化、展现教育品质的“窗口”。
赋能生命成长，推动幸福型组织建设
幼兒园管理是全链条工程，管理者有责任在教育里构建正确的生态关系，变革组织结构，为师生营造健康和谐的关系链，为教育发展提供一种无形的推动力。集团化办园如何推进改革发展？这就需要管理者在实施组织变革时，不仅需要愿景、想象力，还需要立足实践的经验积累、设计迭代、细节改进。集团从顶层设计入手，全面构建明天幸福型组织三大系统，即战略执行系统、组织学习系统、组织动力系统;形成了四级幸福阶梯，即起点、过程、动力、追求;打造了幸福“五场”，即文化场、能量场、研究场、动力场、生态场，通过覆盖全员的幸福组织构建，成就了蕴含着勃勃生机的幸福生命之树。
幸福之基，厚积薄发以蓄能。集团以幸福场理论为根基，聚焦“安全、归属、效能”三个层次，将“求真、立美、至善”植入集团管理、教育教学和家长工作，凝聚人心，激活组织生命力，在打造文化高地的过程中实现提高幸福觉察力的目标。
幸福之路，众志成城以赋能。幸福型组织建设的根本在于培养幸福的明天人。如何让教师收获幸福？集团把学习作为教师的幸福之路，搭建“师法友”的学习平台。在师的层面，集团提倡：寻找生命导师;以书为师、以史为师、以事为师。在法的层面，集团提倡：互相帮助、互相督促的团队成长方法;线上、线下研讨、分享、教练的浸泡式学习法。在友的层面，集团倡导：共同学习，携手同行;反思分享，坦诚交流。
幸福之力，身体力行以释能。幸福型组织的优势在于传递与渗透，通过全员参与，让追求幸福的信念渗透到心灵，提高战略执行力。集团选择将行动学习作为幸福型组织建设的重要工具方法，形成行动、反思和对话的明天学习模式，例如开展了全体教职工积极参与的“幸福@明天”系列征文活动，在教育实践中凝聚和传播幸福之力。
幸福型组织建设注重提升教职工的地位，发掘人的潜能，发展人的素质，使人获得幸福，从而达到推动师幼共同成长的终极目标。集团将继续把幸福作为办园底色，提高师幼理解幸福、觉察幸福、创造幸福的能力，培养具有民族灵魂和国际视野的未来公民。
坚持师德为先，构建明天幸福成长阶梯
党和国家高度重视教师工作，把教师队伍建设作为教育事业发展的重要工作来抓，使其成为新时代加快教育现代化、建设教育强国的重要依靠力量。而今，教师队伍建设迎来新时代。以党的全面领导为根本保证，以师德师风为第一标准，以培养培训为重要环节，以优化管理服务为关键支撑，集团的教师队伍建设也统筹推进。集团抓住引进、培养两个重要环节，通过科学规划、骨干带动、机制创新等措施，不断为教师的专业成长和幸福发展搭台、铺路。并提出抓牢“四支队伍”建设，形成“思想引领、文化铸魂、学习固本、幸福赋能”的教师队伍建设路径。
加强干部教师队伍建设。集团将干部教师队伍建设作为教育发展的根本，带头进行思想和业务的“双引领”，坚持从提升思想境界，转变思维模式入手，建立了“事上练、心上修、做中悟、思中成”的干部教师成长进阶路径。针对干部培养，坚持高站位、多途径的工作思路，积极整合内外的培训培养资源，请清华大学、北京师范大学的专家来指导，实施领航工程、庄子学堂等干部培训课程，助推干部队伍综合素质的提升。在凝聚信念、汇聚力量的同时，集团积极推广先进管理技术与方法的应用，通过PDCA、思维导图以及集体学习的管理方法，力求将干部教师培养成复合型人才。
着力建设专业化教师队伍。“严谨笃学，与时俱进”是新时代教师应有的终身学习观。为了帮助教师成为主动的学习者、幸福的建设者，集团抓住教师成长的每一个关键环节，让教师在工作过程中运用“行动学习”这一管理工具，在实践中交流碰撞，经验得以固化，理念得以升华。集团还积极探索“教、研、训”三位一体的新型教师成长体系，带领教师逐步建立成长型思维，强化师德体系建设。
发挥党员教师的先锋模范作用。党员教师是团队的精神引领力量。在保教难题攻关、疫情常态化防控等急难险重的任务面前，党员教师直面困难、勇于担当、主动作为，真正起到了率先垂范的作用。
抓好骨干教师队伍建设。骨干教师具有较高的业务和学术水平，集团通过营造研究氛围，让他们收获专业成长的幸福。如以国家市区重点课题为引领，形成园际间的研究共同体，以行动研究等重要的工具方法，引导骨干教师在实践中研究，在学习中进步。 集团注重对所有教师进行全方位地指导，让他们在实践的过程中学习和进步，以专业成长来增强教师自我成就的动机，提高教师的胜任力。每年均有近百名教师在各级论文评比、教学观摩中获奖，20余名优秀教师走向园长、业务园长等管理岗位，推动了教师队伍的整体发展。
肩负立德树人，以教育积淀播撒幸福的种子
明天人肩负着立德树人的根本任务，坚持以幼儿发展为第一要务，从幼儿一日生活入手，在幸福教育的视域下，加强保教常规、课程以及卫生保健等综合体系的建设。我们将幼儿园课程建设作为明天幸福教育的重要载体。幼儿园课程建设的本质到底是什么？幼儿的身心发展规律和学习特点要求幼儿园课程一定要真正从幼儿出发，满足幼儿的需要，能引发幼儿积极投入，不断获得新的经验，实现全面发展。因此，幼儿园课程建设的实质就是促使幼儿园课程更加具有适宜性、有效性，从而更好地促进幼儿的发展。
集团整合国内外优秀教育资源，营建了以幸福教育为根本指向、以合作开放为基本特征、以项目实施为突破方式、以家园合作为基础的幸福教育课程文化体系。幸福教育的课程文化坚持以幼儿生命、生长为核心，以游戏精神为灵魂，以一日生活为基本内容，以生成课程为主要形式。具体来说，集团致力于让幸福课程成为有温度的课程，尊重幼儿生命成长规律，让幼儿在开放自主的游戏中快乐成长;致力于让幸福课程成为充满游戏精神的课程，为此教师需要树立正确的儿童观、教育观，追随幼儿发展，从而实现课程模式的转变;致力于让幸福课程成为富有挑战的课程，让幼儿去想象，去创造，做活动的主人;致力于让幸福课程成为开放灵活的课程，在开放的活动中让幼儿获得自主、自信。
开放的幸福教育赋予了集团源源不断的生命力，也将明天优质教育辐射到了更广阔的天地，惠及更多的幼儿和家庭，这也是全體明天人的初心。2019年，在区委区政府和区教育主管部门的领导与支持下，集团与中共中央对外联络部合作筹办北京中外友好幼儿院，推动了央地合作办学模式，持续带动了区域内教育优质发展，打造了首都学前教育的国际窗口。同年，集团在学前教育发展较为薄弱的怀柔地区开办北京明天幼稚集团怀柔分园，积极承担了北京市城乡一体化办园的重要任务，在海怀两区学前教育合作中发挥了突出的示范效应。2021年，集团承办的北京市海淀区实验幼儿园即将开园，将明天优质教育扩大到了海淀科技产业发展核心新区。
什么是理想的学前教育？我认为是“大学之学，止于至善”，就是不断完善，永无止境。集团化改革道路任重而道远，但集团将坚守学前教育的本真，积蓄学前教育发展的纯真力量，用智慧和力量共同推进幸福教育视域下集团化办园的综合改革，用教育积淀来播撒幸福的种子，用担当精神来服务于更多的幼儿和家长，满足社会对优质学前教育的迫切需求。
责任编辑：王妍妍
深耕学前教育，开辟集团化办园的文化管理之路
学前教育，是一个人乃至一个国家未来发展的基石。办人民满意的幼教事业，不断提高学前教育质量，让每一个孩子健康快乐成长，是时代的呼唤，也成为集团坚定不移的追求。一直以来，我忠于党的教育事业，将“学高为师、身正为范”作为从事教育事业的箴言，坚持“把最好的教育奉献给每一个儿童”的教育信仰。2015年11月，我回归明天集团，担起了总院长的重任。从一线教师，到保教主任，再到园长，直到如今的总院长，38年风雨路上，强烈的责任心和使命感让我不知疲倦，希望带领明天集团再次开启腾飞之路。
于奉献中书写优质教育的新华章。在回到明天集团之前，几十年的从业经历与管理积淀让我对新时代学前教育综合改革发展有了更深的认识。2006年，我在北京市海淀区恩济里幼儿园任园长一职，面对初期教师素质良莠不齐、园所基础薄弱、教育质量不高等诸多问题，我勇挑重担，以幸福教育的理念為引领，带领恩济团队在短时间内实现了从“名不见经传”的小园到北京市市级示范园龙头园所的华丽蜕变，并逐渐成长为首都幼教的“窗口”。
2012年，我积极响应“学前教育三年行动计划”的号召，在海淀区教育发展薄弱的山后地区，创办了海淀新区恩济幼儿园，解决了200多名幼儿的入园难题。随后，我带领恩济团队用不到两年的时间，将其打造成山后地区首家市级示范园，推动了山后地区学前教育的优质均衡发展。
到任明天集团后，我深感责任重大。肩负着上万名师生家长的期望让我必须对明天事业发展进行进一步的思考。经过认真调查和诊断存在的主要问题，我带领明天人对明天事业进行了全新的规划和部署。以教育科研为引领，创新性地构建了幸福视域下集团化办园教育综合改革的基本框架，提出了集团化办园的全面文化管理路径，推进了教育管理、文化建设、课程建设等全领域的变革与创新，快速提升了办园品质，充分发挥了优质教育资源的辐射引领作用。
凝聚集团化办园的新共识。明天集团改革创新的突破口在哪里？在文化！我们选择了全面文化管理的道路，从凝聚共识出发，引导全体明天人践行真善美的价值，共同奔赴三个高地的共同愿景。
精神文化建设是明天事业最坚实的基础。从明天人对教育理想的坚定信仰和对教育的高追求出发，集团提出了“教育高地、文化高地、幸福高地”的共同愿景;结合中华民族传统文化的优秀元素，逐步凝练出“求真、立美、至善”的核心价值;并提出了逐步构筑“让每一个幼儿都快乐成长，让每一个教师都幸福发展，让每一个园所都稳步提升，让每一个家长都同程共进”的工作目标。这些目标的提出，回答了明天人应“追求什么”“如何追求”“干什么”的问题。
首先，共同愿景，立教育和成长之根。立德树人是教育事业的根本目标，学前教育工作者都在为之努力奋斗。集团三个高地的共同愿景，既有教育的高山仰止之意，也有不断寻求突破，超越自我的教育精神追求，更有培养人、塑造人的教育情怀。它把全体明天人团结在对教育、文化和幸福的高远追求之下，引领明天人努力攀登学前教育事业的制高点。
其次，核心价值，铸中华民族之魂。集团将“求真、立美、至善”作为明天精神的灵魂，成了共同认可的行为指引。“求真”塑造了善良正直、尊重规律、科学施教的明天人;“立美”塑造了心灵美、仪态美、语言美、行为美的明天人;“至善”塑造了知善致善、以善育善、以善扬善的明天人。
再次，幸福组织，提教育和生命之质。在幸福教育的视野下，集团在幼儿园领域第一个引入幸福型组织建设的概念，为明天文化全面管理提供有效的载体和工具，承载着明天人的核心价值、共同愿景以及对幸福的终极追求。
深化文化内涵，形成明天幸福文化基本架构
目前，我国幼儿园的发展正处在变革时期，文化是幼儿园改革发展的关键所在。我理解的园所文化应是一个园所的灵魂，是幼儿园在长期发展过程中形成的生活方式、工作氛围、园所环境、精神风貌及人际关系的总和。集团按照这种思路建设了属于明天人的幸福文化体系，奠定了幼儿园品牌化的基石，用精神赋予品牌个性、丰富品牌内涵。
集团注重文化落地生根，外化于行，以文化建设为基础来凝聚人心、锻造队伍、激励团队、规范行为、提升质量，形成了独具特色的“幸福坐标系”，在横向上关注“求真、立美、至善”的幸福文化价值理念，在纵向上关注“蓄能、赋能、释能”的幸福团队成长阶梯，将文化落地于行为、外化于环境、固化于制度，形成了明天文化建设的特色矩阵。
行为文化，重在落地实施。首先，活动育人，文化日渐月染。通过活动载体来孕育和践行集团文化，将核心价值渗透至各类主题教育活动。组织开展爱的教育，积极承办北师大MBA幸福型组织建设研讨会等，引导明天人推广幸福文化。
其次，文化传播，力图言文行远。注重新媒体的建设，不断提高微信公众号的运行质量。借助一带一路高端论坛等国际交流活动，展示集团的幸福文化和幸福风采。
再次，管理文化，铸成百炼之钢。将文化建设与教育实践全面结合，重点推进“精细实”的管理文化，即管理方法上追求“精”、管理流程上追求“细”、管理效果上追求“实”，引导教职工立足工作岗位来践行集团文化，在教育管理实践过程注入正能量。 最后，家园协同，文化海纳百川。倡导文化的全员参与，将幼儿、教师和家长都吸纳到明天文化的建设中来，建设围绕核心价值理念的文化子系统。
制度文化，重在以人为本。集团将制度文化作为精神文化与物质文化的凝结体，坚持以人为本的基本原则，将“依法治教、依法治校”的理念渗透到制度文化建设中来，充分发挥制度的激励和规范作用。
环境文化，重在育人无形。集团注重环境文化的建设，让明天文化的核心价值体现在环境建设中，突出环境的熏陶、教育和宣传作用。
教育文化，重在立德树人。在明天的教育文化创建中，科研、督导、特色等成为文化绽放的关键词，成为明天教育综合改革的重要组成。
第一，科研先导，磨砥刻厉解决真问题。集团坚持科研兴教的理念，营建了立足实践、开放多元、重视交流三位一体的教育科研文化。目前，集团承担《幸福教育视域下集团化办园综合改革的实践研究》等多项市区规划重点课题。
第二，以督促建，日省月试追求真发展。集团将内部督导评价与外部督导评价全面结合，加强对幼儿园的质量评价与业务引领，建构内部的行动学习场，实现问题挖掘与智慧碰撞的团队互动模式。
6年时间里，集团坚持“固本强基、守正铸魂、挖掘特色、深谋发展、精创品牌”，形成了直线职能式与矩阵式相结合的组织管理体系，实现了总部与幼儿的职能优化——总部已经成为规划协调中心、教育科研中心、资源配置中心，更好地发挥集团化管理在教育发展中的优势作用;幼儿园则成了教育实践中心、社会服务中心和价值实现中心，成了辐射明天文化、展现教育品质的“窗口”。
赋能生命成长，推动幸福型组织建设
幼兒园管理是全链条工程，管理者有责任在教育里构建正确的生态关系，变革组织结构，为师生营造健康和谐的关系链，为教育发展提供一种无形的推动力。集团化办园如何推进改革发展？这就需要管理者在实施组织变革时，不仅需要愿景、想象力，还需要立足实践的经验积累、设计迭代、细节改进。集团从顶层设计入手，全面构建明天幸福型组织三大系统，即战略执行系统、组织学习系统、组织动力系统;形成了四级幸福阶梯，即起点、过程、动力、追求;打造了幸福“五场”，即文化场、能量场、研究场、动力场、生态场，通过覆盖全员的幸福组织构建，成就了蕴含着勃勃生机的幸福生命之树。
幸福之基，厚积薄发以蓄能。集团以幸福场理论为根基，聚焦“安全、归属、效能”三个层次，将“求真、立美、至善”植入集团管理、教育教学和家长工作，凝聚人心，激活组织生命力，在打造文化高地的过程中实现提高幸福觉察力的目标。
幸福之路，众志成城以赋能。幸福型组织建设的根本在于培养幸福的明天人。如何让教师收获幸福？集团把学习作为教师的幸福之路，搭建“师法友”的学习平台。在师的层面，集团提倡：寻找生命导师;以书为师、以史为师、以事为师。在法的层面，集团提倡：互相帮助、互相督促的团队成长方法;线上、线下研讨、分享、教练的浸泡式学习法。在友的层面，集团倡导：共同学习，携手同行;反思分享，坦诚交流。
幸福之力，身体力行以释能。幸福型组织的优势在于传递与渗透，通过全员参与，让追求幸福的信念渗透到心灵，提高战略执行力。集团选择将行动学习作为幸福型组织建设的重要工具方法，形成行动、反思和对话的明天学习模式，例如开展了全体教职工积极参与的“幸福@明天”系列征文活动，在教育实践中凝聚和传播幸福之力。
幸福型组织建设注重提升教职工的地位，发掘人的潜能，发展人的素质，使人获得幸福，从而达到推动师幼共同成长的终极目标。集团将继续把幸福作为办园底色，提高师幼理解幸福、觉察幸福、创造幸福的能力，培养具有民族灵魂和国际视野的未来公民。
坚持师德为先，构建明天幸福成长阶梯
党和国家高度重视教师工作，把教师队伍建设作为教育事业发展的重要工作来抓，使其成为新时代加快教育现代化、建设教育强国的重要依靠力量。而今，教师队伍建设迎来新时代。以党的全面领导为根本保证，以师德师风为第一标准，以培养培训为重要环节，以优化管理服务为关键支撑，集团的教师队伍建设也统筹推进。集团抓住引进、培养两个重要环节，通过科学规划、骨干带动、机制创新等措施，不断为教师的专业成长和幸福发展搭台、铺路。并提出抓牢“四支队伍”建设，形成“思想引领、文化铸魂、学习固本、幸福赋能”的教师队伍建设路径。
加强干部教师队伍建设。集团将干部教师队伍建设作为教育发展的根本，带头进行思想和业务的“双引领”，坚持从提升思想境界，转变思维模式入手，建立了“事上练、心上修、做中悟、思中成”的干部教师成长进阶路径。针对干部培养，坚持高站位、多途径的工作思路，积极整合内外的培训培养资源，请清华大学、北京师范大学的专家来指导，实施领航工程、庄子学堂等干部培训课程，助推干部队伍综合素质的提升。在凝聚信念、汇聚力量的同时，集团积极推广先进管理技术与方法的应用，通过PDCA、思维导图以及集体学习的管理方法，力求将干部教师培养成复合型人才。
着力建设专业化教师队伍。“严谨笃学，与时俱进”是新时代教师应有的终身学习观。为了帮助教师成为主动的学习者、幸福的建设者，集团抓住教师成长的每一个关键环节，让教师在工作过程中运用“行动学习”这一管理工具，在实践中交流碰撞，经验得以固化，理念得以升华。集团还积极探索“教、研、训”三位一体的新型教师成长体系，带领教师逐步建立成长型思维，强化师德体系建设。
发挥党员教师的先锋模范作用。党员教师是团队的精神引领力量。在保教难题攻关、疫情常态化防控等急难险重的任务面前，党员教师直面困难、勇于担当、主动作为，真正起到了率先垂范的作用。
抓好骨干教师队伍建设。骨干教师具有较高的业务和学术水平，集团通过营造研究氛围，让他们收获专业成长的幸福。如以国家市区重点课题为引领，形成园际间的研究共同体，以行动研究等重要的工具方法，引导骨干教师在实践中研究，在学习中进步。 集团注重对所有教师进行全方位地指导，让他们在实践的过程中学习和进步，以专业成长来增强教师自我成就的动机，提高教师的胜任力。每年均有近百名教师在各级论文评比、教学观摩中获奖，20余名优秀教师走向园长、业务园长等管理岗位，推动了教师队伍的整体发展。
肩负立德树人，以教育积淀播撒幸福的种子
明天人肩负着立德树人的根本任务，坚持以幼儿发展为第一要务，从幼儿一日生活入手，在幸福教育的视域下，加强保教常规、课程以及卫生保健等综合体系的建设。我们将幼儿园课程建设作为明天幸福教育的重要载体。幼儿园课程建设的本质到底是什么？幼儿的身心发展规律和学习特点要求幼儿园课程一定要真正从幼儿出发，满足幼儿的需要，能引发幼儿积极投入，不断获得新的经验，实现全面发展。因此，幼儿园课程建设的实质就是促使幼儿园课程更加具有适宜性、有效性，从而更好地促进幼儿的发展。
集团整合国内外优秀教育资源，营建了以幸福教育为根本指向、以合作开放为基本特征、以项目实施为突破方式、以家园合作为基础的幸福教育课程文化体系。幸福教育的课程文化坚持以幼儿生命、生长为核心，以游戏精神为灵魂，以一日生活为基本内容，以生成课程为主要形式。具体来说，集团致力于让幸福课程成为有温度的课程，尊重幼儿生命成长规律，让幼儿在开放自主的游戏中快乐成长;致力于让幸福课程成为充满游戏精神的课程，为此教师需要树立正确的儿童观、教育观，追随幼儿发展，从而实现课程模式的转变;致力于让幸福课程成为富有挑战的课程，让幼儿去想象，去创造，做活动的主人;致力于让幸福课程成为开放灵活的课程，在开放的活动中让幼儿获得自主、自信。
开放的幸福教育赋予了集团源源不断的生命力，也将明天优质教育辐射到了更广阔的天地，惠及更多的幼儿和家庭，这也是全體明天人的初心。2019年，在区委区政府和区教育主管部门的领导与支持下，集团与中共中央对外联络部合作筹办北京中外友好幼儿院，推动了央地合作办学模式，持续带动了区域内教育优质发展，打造了首都学前教育的国际窗口。同年，集团在学前教育发展较为薄弱的怀柔地区开办北京明天幼稚集团怀柔分园，积极承担了北京市城乡一体化办园的重要任务，在海怀两区学前教育合作中发挥了突出的示范效应。2021年，集团承办的北京市海淀区实验幼儿园即将开园，将明天优质教育扩大到了海淀科技产业发展核心新区。
什么是理想的学前教育？我认为是“大学之学，止于至善”，就是不断完善，永无止境。集团化改革道路任重而道远，但集团将坚守学前教育的本真，积蓄学前教育发展的纯真力量，用智慧和力量共同推进幸福教育视域下集团化办园的综合改革，用教育积淀来播撒幸福的种子，用担当精神来服务于更多的幼儿和家长，满足社会对优质学前教育的迫切需求。
责任编辑：王妍妍