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正如“一千个读者，有一千个哈姆雷特”，家庭教育的方式也是各家各式。严苛的有如“虎妈”、“狼爸”、“鹰爸”，温和的好似“猫爸”、“羊爸”、“兔爸”。在林林总总的家庭教育中，有的过分干涉、严厉惩罚，有的过分保护、放任自流。心理学家研究发现，父母教养方式对儿童的影响是直接而重要的，不同的教养方式会对儿童身心发展产生深刻而长远的影响。父母教养方式是指父母在抚养、教育儿童的活动中通常使用的方法和形式，是父母各种教养行为的特征概括，是一种具有相对稳定性的行为方式。[1]
一、父母教养方式的分析
（一）父母教养方式的类型
最早从事这方面研究的是美国心理学家西蒙（P.M Symods），他提出父母教养方式的两个基本维度：接受—拒绝，支配—服从，并指出被父母接受的孩子一般表现出社会所接纳的行为，如兴趣广泛、情绪稳定、富有同情心等；而被父母拒绝的孩子则表现出冷漠、倔强等；被父母支配的孩子比较被动顺从，依赖性强，缺乏自信；服从父母的孩子具有很强的进攻性。美国心理学家鲍姆林特（Baumrind）评定父母的教养行为是从成熟的要求、控制和父母与儿童交往的清晰度及父母的教养四个方面来评定的，并把父母的教养方式分为权威型、宽容型和专制型三种。[2]我国关于父母教养方式的划分，最常见的就是参照鲍姆林特的分类，将父母教养方式细分为溺爱、专制、放任和民主四种类型。
（二）“虎妈”、“猫爸”的教养方式分析
热播电视剧《虎妈猫爸》以女儿“罗茜茜”的成长为主线，以幽默诙谐的方式抛出一连串当前社会儿童教育道路上可能遇到的问题，全面而巧妙地展示了“虎妈”、“猫爸”之间育儿理念的冲突与融合，让家长观众对自身教育进行反思。
1.“虎妈”式教育：中式的圈养教育，主张专制型教养方式。剧中罗茜茜的妈妈毕胜男（即剧中的“虎妈”）、茜茜的姥爷毕大千以及茜茜同学的父亲杜峰（即剧中的“狼爸”），在教育孩子时均采取中式的教育理念，强势高压，对孩子要求苛刻。
2.“猫爸”式教育：西式的散养教育理念，主张民主型教养方式。茜茜的父亲罗素（即“猫爸”）和茜茜的干妈唐琳是剧中西式教育的提倡者，主张尊重孩子，给孩子宽松的成长空间，他遵循的是因材施教，主张民主、宽容的个性化教育，倡导与孩子共同成长。
二、父母教养方式存在的问题
（一）你的未来我做主——家长强加自己意愿
在《虎妈猫爸》中，茜茜的教育“智囊团”从“虎妈”、“猫爸”到“狮子姥爷”、“狐狸奶奶”都想在茜茜身上试用自己的教育理论，而茜茜作为长辈们所有的希望，心理压力也越来越大，最终茜茜得了抑郁症，不再开口讲话。这些“智囊团”成员们就是不根据孩子的自身情况，不考虑孩子的天赋爱好，只依照自己的要求为孩子设定好人生规划，或者把自己觉得遗憾未完成的事寄托在孩子身上，一直逼孩子走长辈规划好的成长路线。这样的孩子从小就没有选择权，不敢发表意见、做出反抗，只是一味地接受。长此以往，孩子可能出现两种极端的情况，一种是孩子变得胆小懦弱，只知道顺从他人的想法，毫无主见；还有一种就是孩子会有非常强的叛逆心理，哪里有压迫，哪里就有反抗。孩子在这样的教育方式下成长，感觉不到自我的存在，对其生理、心理都会产生不好的影响。
（二）棍棒底下出成果——教育孩子靠打骂
剧中另一位家长杜峰（“狼爸”）是中式教育的忠实继承者。他以孩子领路人的身份自居，排斥任何西式的教育理念，认为孩子只有具备了良好的习惯和坚强的意志力，才能成为人才。他采用的主要是“棍棒式”教育，对孩子提出严格的要求，培养孩子形成各种各样的良好习惯，做不到就用“打骂”的方式来解决。在这样的管教之下，其子杜一诺虽然每一次考试都是班里第一名，但他的生活却是值得同情的。[3]“棍棒式教育”往往迎合了中国父母们急切的“望子成龙”、“望女成凤”心理，但是棍棒式教育不是家庭教育的合理方式，打骂会使孩子的身体和心灵受到摧残，也会抹杀孩子的个性和创造精神。棍棒式教育下长大的孩子，容易形成胆小孤僻的性格，或者产生逆反心理，甚至出现行为上的反抗。如果一直简单粗暴对待孩子，那么这样的孩子即使长大后成绩优异也很容易产生心理问题。
（三）红脸白脸齐登场——教育观点没有统一口径
一个唱红脸，一个唱白脸，“慈母严父”，“慈父严母”，这种教育孩子的方式自古就有。父母双方对待孩子的态度不一致，使孩子不能正确认识自己的行为是对是错，这对于塑造孩子品行极为不利，孩子对于是采用母亲肯定的言行还是父亲肯定的言行常常不知所措，就会产生很大的矛盾，不利于孩子形成正确的价值观、世界观。剧中“虎妈”总是刚给茜茜养成良好的学习习惯，“猫爸”就因为心疼茜茜，而不让她遵守，并指使茜茜不要告诉妈妈。这种教育态度的不一致使家庭内部缺乏稳定感，导致孩子情绪不稳定，易发不良行为和心理疾病。
父母教育理念应该达成一致，如果一方在教育孩子时，另一方认为方式不妥，当时也应该表示沉默，私底下父母再进行沟通，达成一致。否则孩子容易养成“两面派”的习惯，在父亲面前说父亲愿意听的话，在母亲面前说母亲喜欢听的话，又或者是让孩子养成把某一方当作救兵的想法，这些都会让家庭教育受到很大影响。[4]
三、树立正确的父母教养观念
（一）父母要尊重孩子，维护孩子的个体独立性
如今，许多父母以自己的意愿强行代替子女的意愿，如剧中“虎妈”毕胜男不顾孩子的感受，坚持给孩子报三个兴趣班，她一味地希望孩子不能输起跑线上，坚信“多条本领多条路”，却往往忽略孩子真正需要的是什么。中国有很多父母，总是自以为了解孩子适合哪些方面的学习，安排各种活动，从来不过问孩子的感受和想法。孩子是独立的个体，他们需要得到父母的尊重，需要自己学会做出选择，否则总是生活在父母保护的“羽翼”之下，其独立性将会慢慢丧失。要建立科学的教养方式，就需要家长在生活中给予孩子适度的自由空间，让孩子自己选择感兴趣的东西，尝试想做的事情，而不是把孩子当做自己的附属品。孩子生下来就像一张白纸，父母需要做的是教会他如何拿笔、选择什么笔来画、怎么配色，而不是握着他们的手一笔一划地完成他一生的画作。 （二）父母要讲究策略，惩罚手段应“用之有道”
实际上，惩罚也是父母教养方式中的一种表现。父母严厉的惩罚式教养往往使孩子形成粗暴、野蛮、敌对、说谎等不良个性特征，严重地影响孩子的心理健康。比如剧中“狼爸”杜峰的做派很容易导致孩子缺乏朝气，造成子女的胆怯、懦弱、退缩、自卑等不良行为，甚至在一定条件下引起子女心理失调与心理障碍。
马卡连柯曾说过：“惩罚应当是教育”。因此，合理的惩罚应该是教育的辅助手段之一。合理的惩罚应该具备以下的特征：第一，惩罚的对象是孩子的违规行为，而不是孩子本身；第二，必须以教育目的为前提；第三，必须尊重儿童的人格，不得实施体罚、变相体罚等行为。[5]
（三）父母双方协调一致，教育孩子要统一口径
这部剧其实是现实中家庭生活的真实写照。在家庭教育中，父母各自担任着不同的角色，没有对错之分。在教育孩子这条路上，大家都可以说是摸着石子过河，因为并没有一个统一标准的教育理念。现在大多数的家庭都是“一小二大四老”模式，所有的成年人都是孩子的教育者，要形成一个教育集体，就要有统一的要求。为了达到预期的教育目的，所有家庭成员必须对孩子教育的态度一致，教育内容和方法要统一，才能做到劲往一处使，形成强有力的教育合力，促使孩子身心健康发展。当一个家庭教育理念产生分歧的时候，适当参考孩子的意见，意见达成一致后再进行相应的教育。不管是严厉还是放养，家庭教育都需要统一口径，成功和快乐可以相融。
（四）家庭教育不应剑走偏锋，而要因材施教
教育的方法向来没有哪一种是绝对正确的。教育方式可以借鉴，但绝不能复制，有的孩子需要严厉式教育，有的孩子则需要放养式教育。因为每个孩子性格不同，所处环境不同，所需的教育方式也要有所不同。“虎妈”教育的亮点在于有效防止孩子因缺乏自制力而错过学习机会；“猫爸”教育则重在为子女提供自由发展空间，充分调动学生的创造力。无论是“虎妈”抑或是“猫爸”，相同的是，他们或许都取得了成功的教育效果；而不同的是，他们的教育个体特点的差异将他们之间的“相同结果”和“不同对象”联系起来，因材施教才是育人的王道。因此，父母应该根据孩子的个性特点采取不同的教育方式，适合孩子的就是最好的。
这部电视剧虽然已经剧终，但是对孩子的教育之路并没有走向终点，不管是“虎妈”还是“猫爸”，他们都应是教育的同盟军。
参考文献：
[1]陈陈.家庭教养方式研究进程透视[J].南京师大学报（社会科学版），2002（6）.
[2]王勅，程利国.父母教养方式研究综述[J].当代教育论坛，2007（7）.
[3]杨松山.从《虎妈猫爸》看现实儿童教育理念的冲突与融合[J].当代电视，2015（8）.
[4]周怡廷，刘永贤.从《虎妈猫爸》看我国家庭教育问题及启示[J].人才资源开发，2015（12）.
[5]许慧.关于父母惩罚的辩证探究[J].学前教育研究，2005（9）.
一、父母教养方式的分析
（一）父母教养方式的类型
最早从事这方面研究的是美国心理学家西蒙（P.M Symods），他提出父母教养方式的两个基本维度：接受—拒绝，支配—服从，并指出被父母接受的孩子一般表现出社会所接纳的行为，如兴趣广泛、情绪稳定、富有同情心等；而被父母拒绝的孩子则表现出冷漠、倔强等；被父母支配的孩子比较被动顺从，依赖性强，缺乏自信；服从父母的孩子具有很强的进攻性。美国心理学家鲍姆林特（Baumrind）评定父母的教养行为是从成熟的要求、控制和父母与儿童交往的清晰度及父母的教养四个方面来评定的，并把父母的教养方式分为权威型、宽容型和专制型三种。[2]我国关于父母教养方式的划分，最常见的就是参照鲍姆林特的分类，将父母教养方式细分为溺爱、专制、放任和民主四种类型。
（二）“虎妈”、“猫爸”的教养方式分析
热播电视剧《虎妈猫爸》以女儿“罗茜茜”的成长为主线，以幽默诙谐的方式抛出一连串当前社会儿童教育道路上可能遇到的问题，全面而巧妙地展示了“虎妈”、“猫爸”之间育儿理念的冲突与融合，让家长观众对自身教育进行反思。
1.“虎妈”式教育：中式的圈养教育，主张专制型教养方式。剧中罗茜茜的妈妈毕胜男（即剧中的“虎妈”）、茜茜的姥爷毕大千以及茜茜同学的父亲杜峰（即剧中的“狼爸”），在教育孩子时均采取中式的教育理念，强势高压，对孩子要求苛刻。
2.“猫爸”式教育：西式的散养教育理念，主张民主型教养方式。茜茜的父亲罗素（即“猫爸”）和茜茜的干妈唐琳是剧中西式教育的提倡者，主张尊重孩子，给孩子宽松的成长空间，他遵循的是因材施教，主张民主、宽容的个性化教育，倡导与孩子共同成长。
二、父母教养方式存在的问题
（一）你的未来我做主——家长强加自己意愿
在《虎妈猫爸》中，茜茜的教育“智囊团”从“虎妈”、“猫爸”到“狮子姥爷”、“狐狸奶奶”都想在茜茜身上试用自己的教育理论，而茜茜作为长辈们所有的希望，心理压力也越来越大，最终茜茜得了抑郁症，不再开口讲话。这些“智囊团”成员们就是不根据孩子的自身情况，不考虑孩子的天赋爱好，只依照自己的要求为孩子设定好人生规划，或者把自己觉得遗憾未完成的事寄托在孩子身上，一直逼孩子走长辈规划好的成长路线。这样的孩子从小就没有选择权，不敢发表意见、做出反抗，只是一味地接受。长此以往，孩子可能出现两种极端的情况，一种是孩子变得胆小懦弱，只知道顺从他人的想法，毫无主见；还有一种就是孩子会有非常强的叛逆心理，哪里有压迫，哪里就有反抗。孩子在这样的教育方式下成长，感觉不到自我的存在，对其生理、心理都会产生不好的影响。
（二）棍棒底下出成果——教育孩子靠打骂
剧中另一位家长杜峰（“狼爸”）是中式教育的忠实继承者。他以孩子领路人的身份自居，排斥任何西式的教育理念，认为孩子只有具备了良好的习惯和坚强的意志力，才能成为人才。他采用的主要是“棍棒式”教育，对孩子提出严格的要求，培养孩子形成各种各样的良好习惯，做不到就用“打骂”的方式来解决。在这样的管教之下，其子杜一诺虽然每一次考试都是班里第一名，但他的生活却是值得同情的。[3]“棍棒式教育”往往迎合了中国父母们急切的“望子成龙”、“望女成凤”心理，但是棍棒式教育不是家庭教育的合理方式，打骂会使孩子的身体和心灵受到摧残，也会抹杀孩子的个性和创造精神。棍棒式教育下长大的孩子，容易形成胆小孤僻的性格，或者产生逆反心理，甚至出现行为上的反抗。如果一直简单粗暴对待孩子，那么这样的孩子即使长大后成绩优异也很容易产生心理问题。
（三）红脸白脸齐登场——教育观点没有统一口径
一个唱红脸，一个唱白脸，“慈母严父”，“慈父严母”，这种教育孩子的方式自古就有。父母双方对待孩子的态度不一致，使孩子不能正确认识自己的行为是对是错，这对于塑造孩子品行极为不利，孩子对于是采用母亲肯定的言行还是父亲肯定的言行常常不知所措，就会产生很大的矛盾，不利于孩子形成正确的价值观、世界观。剧中“虎妈”总是刚给茜茜养成良好的学习习惯，“猫爸”就因为心疼茜茜，而不让她遵守，并指使茜茜不要告诉妈妈。这种教育态度的不一致使家庭内部缺乏稳定感，导致孩子情绪不稳定，易发不良行为和心理疾病。
父母教育理念应该达成一致，如果一方在教育孩子时，另一方认为方式不妥，当时也应该表示沉默，私底下父母再进行沟通，达成一致。否则孩子容易养成“两面派”的习惯，在父亲面前说父亲愿意听的话，在母亲面前说母亲喜欢听的话，又或者是让孩子养成把某一方当作救兵的想法，这些都会让家庭教育受到很大影响。[4]
三、树立正确的父母教养观念
（一）父母要尊重孩子，维护孩子的个体独立性
如今，许多父母以自己的意愿强行代替子女的意愿，如剧中“虎妈”毕胜男不顾孩子的感受，坚持给孩子报三个兴趣班，她一味地希望孩子不能输起跑线上，坚信“多条本领多条路”，却往往忽略孩子真正需要的是什么。中国有很多父母，总是自以为了解孩子适合哪些方面的学习，安排各种活动，从来不过问孩子的感受和想法。孩子是独立的个体，他们需要得到父母的尊重，需要自己学会做出选择，否则总是生活在父母保护的“羽翼”之下，其独立性将会慢慢丧失。要建立科学的教养方式，就需要家长在生活中给予孩子适度的自由空间，让孩子自己选择感兴趣的东西，尝试想做的事情，而不是把孩子当做自己的附属品。孩子生下来就像一张白纸，父母需要做的是教会他如何拿笔、选择什么笔来画、怎么配色，而不是握着他们的手一笔一划地完成他一生的画作。 （二）父母要讲究策略，惩罚手段应“用之有道”
实际上，惩罚也是父母教养方式中的一种表现。父母严厉的惩罚式教养往往使孩子形成粗暴、野蛮、敌对、说谎等不良个性特征，严重地影响孩子的心理健康。比如剧中“狼爸”杜峰的做派很容易导致孩子缺乏朝气，造成子女的胆怯、懦弱、退缩、自卑等不良行为，甚至在一定条件下引起子女心理失调与心理障碍。
马卡连柯曾说过：“惩罚应当是教育”。因此，合理的惩罚应该是教育的辅助手段之一。合理的惩罚应该具备以下的特征：第一，惩罚的对象是孩子的违规行为，而不是孩子本身；第二，必须以教育目的为前提；第三，必须尊重儿童的人格，不得实施体罚、变相体罚等行为。[5]
（三）父母双方协调一致，教育孩子要统一口径
这部剧其实是现实中家庭生活的真实写照。在家庭教育中，父母各自担任着不同的角色，没有对错之分。在教育孩子这条路上，大家都可以说是摸着石子过河，因为并没有一个统一标准的教育理念。现在大多数的家庭都是“一小二大四老”模式，所有的成年人都是孩子的教育者，要形成一个教育集体，就要有统一的要求。为了达到预期的教育目的，所有家庭成员必须对孩子教育的态度一致，教育内容和方法要统一，才能做到劲往一处使，形成强有力的教育合力，促使孩子身心健康发展。当一个家庭教育理念产生分歧的时候，适当参考孩子的意见，意见达成一致后再进行相应的教育。不管是严厉还是放养，家庭教育都需要统一口径，成功和快乐可以相融。
（四）家庭教育不应剑走偏锋，而要因材施教
教育的方法向来没有哪一种是绝对正确的。教育方式可以借鉴，但绝不能复制，有的孩子需要严厉式教育，有的孩子则需要放养式教育。因为每个孩子性格不同，所处环境不同，所需的教育方式也要有所不同。“虎妈”教育的亮点在于有效防止孩子因缺乏自制力而错过学习机会；“猫爸”教育则重在为子女提供自由发展空间，充分调动学生的创造力。无论是“虎妈”抑或是“猫爸”，相同的是，他们或许都取得了成功的教育效果；而不同的是，他们的教育个体特点的差异将他们之间的“相同结果”和“不同对象”联系起来，因材施教才是育人的王道。因此，父母应该根据孩子的个性特点采取不同的教育方式，适合孩子的就是最好的。
这部电视剧虽然已经剧终，但是对孩子的教育之路并没有走向终点，不管是“虎妈”还是“猫爸”，他们都应是教育的同盟军。
参考文献：
[1]陈陈.家庭教养方式研究进程透视[J].南京师大学报（社会科学版），2002（6）.
[2]王勅，程利国.父母教养方式研究综述[J].当代教育论坛，2007（7）.
[3]杨松山.从《虎妈猫爸》看现实儿童教育理念的冲突与融合[J].当代电视，2015（8）.
[4]周怡廷，刘永贤.从《虎妈猫爸》看我国家庭教育问题及启示[J].人才资源开发，2015（12）.
[5]许慧.关于父母惩罚的辩证探究[J].学前教育研究，2005（9）.