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在教育技术课程建设中存在着培养目标笼统、重学科体系,轻实际应用、重知识传授,轻能力培养、教学内容偏深偏难、部分教学内容陈旧老化、课程品种单一,结构封闭等主要问题.因此教育技术专业课程改革应遵循针对性、应用性、发展性、科学性的原则.在具体学科设计中,以学生实际学习需要为依据,以知识的内在为逻辑的专题型课程结构.其特点是便于学习、利于选择,使课程处于不断完善、发展、整合、更新的动态形式.