【摘 要】
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巧挖WPS Office 2007彩蛋 我们知道，很多软件在开发时都会被嵌入彩蛋，这些彩蛋主要是供开发人员自娱自乐，WPS Office 2007也隐藏了一个颇有意思的彩蛋。打开任意一个WPS office 2007的组件，从“帮助”菜单下选择关于软件信息的命令，会看到该组件的版权信息，在这个窗口按下Ctrl键不放，然后依次输入“W、P、S”三个字母，此时屏幕上会跳出一个橙色的演示页面，首先
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巧挖WPS Office 2007彩蛋
我们知道，很多软件在开发时都会被嵌入彩蛋，这些彩蛋主要是供开发人员自娱自乐，WPS Office 2007也隐藏了一个颇有意思的彩蛋。打开任意一个WPS office 2007的组件，从“帮助”菜单下选择关于软件信息的命令，会看到该组件的版权信息，在这个窗口按下Ctrl键不放，然后依次输入“W、P、S”三个字母，此时屏幕上会跳出一个橙色的演示页面，首先是一篇优美的短文，然后会显示WPS Office 2007研发团队的名单，这串名单很长，看来他们是将所有研发人员的名单都放了进去，是不是很有意思?
Office 加油站：Excel中超高速求和
Excel是大家最为常用的电子表格软件，其中丰富多样的函数给大家的工作带来巨大的方便，众多函数中SUM(求和)函数是大家最常用到的函数，大家插入此函数的方法不外乎执行菜单栏的“插入/函数”或单击常用工具栏上的“自动求和”按钮，你知不知道还有更快的超高速输入此函数的方法呢?那就是在需要输入此函数的单元格单击，然后按住Alt键的同时按下键盘上的“=”号就可以快速输入SUM函数了，速度提高了很多吧。
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新课标下，我们的小学语文教学应以激发学生求知欲，让语文课堂焕发生命活力，让学生在课堂上彰显自己的个性。 1 创设生动的教学情境，让学生在乐趣中学习 “兴趣是最好的老师”。学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，主动地进行学习。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而提高学生的语文素养。 2 调动学生的多种感官，让学生全面展现自我 新
相信大家都听过串烧歌曲，就是将很多歌曲合成一首。不过要想制作自己的串烧歌曲是一件非常麻烦的事情，不但需要很强的音乐处理知识，还需要大量的音乐素材。不过现在好了，跟我来! “注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文”。
笔者是《电脑迷》的Fans，配刊光盘不仅可以杀毒、修复系统，还有很多实用的工具，所以笔者经常带着光盘给朋友们解决电脑故障。可是光盘容易磨损，不久后盘面就磨花了，很让笔者心疼。思来想去，还是提取杂志光盘，自制一个电脑迷版的U盘吧! “注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文”。
笔者平时闲着没事时，喜欢到新浪网去看看体育新闻和财经资讯，可每次打开页面的时候，都会弹出一个“新浪视窗”，就是在页面右下角弹出的一个垃圾Flash广告视频窗口，阻挡了浏览窗口不说，还严重影响了浏览者的心情，那如何来阻止“新浪视窗”弹出呢? “注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文”。
语文教学评价中，很重要的一项是作文教学的评价。这个评价搞好了，对增强学生的兴趣，提高学生的作文能力，至关重要。学生的作文水平上来了，语文能力当然也就上来了。作文评价的关键就是“批改作文”。我是如何批改作文的呢？下面我就结合自己的教学实际，谈谈自己对于批改作文的观点与做法。 第一、批改不是空洞的说教，也不是死板的褒贬。应该是一种交流——或者说首先是一种交流。一定去认真的阅读学生的作文，真诚的说出你
【摘要】民间体育游戏是民族文化的重要组成部分，内容丰富、形式多样，它来源于民间的现实生活，具有浓厚的地方特色和民族风情，而且不受一些条件的限制，随时随地即可进行，幼儿易懂、易学，深受他们的喜爱。我们在日常教育活动中挖掘整理出多种传统游戏，深挖其教育价值，并深入到户外活动中去，通过开展系统的民间体育游戏，促进幼儿的身心得到健康发展。 【关键词】民间体育游戏；幼儿体育活动 游戏不仅有益与孩子之间的
学生的心理发展，有一定得规律性，学校与老师根据这种规律性制定好的方案与对策，使学生养成良好的心理习惯。学生的心理发展又与当前的社会环境与我们教育的实际密切相关，我们要研究这些情况，及时的提出对策。那么，目前学生心理发展中究竟存在着哪些突出的问题呢？如何解决呢？ 1 当前学生心理素质发展中存在的主要问题 1.1 适应性问题： 现在学生的心理发展的突出问题，在应变力和耐挫力等方面。这方面的调查数
学校教育是一项具有目的性的社会活动，有严肃的目标，要经由班级教学活动来完成，这种活动无法在缺少规范、没有秩序的班级中有效地进行，因此，班级制度的辅导建立，是班级建设的初步。班级制度建设有了成效，才是达成教育目标的保障。根据研究显示，班级制度辅导欠当，教师不能积极有效地从事班级管理和处理学生行为，往往导致学生彷徨迷惑，不满疏离，不能把握时间，不能完成学习任务，甚至降低学习兴趣、抱负与动机。可见，班级
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