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【摘 要】班主任是班级的大家长，做好班级管理工作，解决好学生存在的各种问题是班主任工作的重点，在新时期，职业教育的水平不断提升，这对于班主任工作提出了更高的要求。本文就立足于职业学校的特色，对如何进行班主任工作进行分析探究。
【关键词】职业院校；班主任工作；方法
职业院校的改革正在如火如荼的进行，班主任的工作也要在不断的探索下进行，要从传统的工作理念束缚中走出来，实现工作方法的创新，要更多的强调民主管理，提升班级的管理水平，并要不断优化班级建设方法，真正发挥班主任的作用。下面本文就对班主任的工作方法进行分析。
一、转变工作理念，坚持以人为本的工作目标
新时期职业院校的班主任管理工作要适应新的发展要求，转变工作理念，创新工作方法，为此在开展工作的过程中要坚持以人为本的原则，抓好班风建设。
班主任需要尊重每一位学生的个性发展特点，培养班级荣誉感，这是班级管理成功的关键，要在实际工作当中确定明确的管理目标，并提出班级建设目标，让每位学生都能够积极的参与到班级建设与管理中来。同时，还需要狠抓班级学风建设，营造良好的学习氛围。班主任要明确班长、学习委员等班干部的职责，以班干部为中心，组建学习小组，激发全班的学习热情，要充分发挥学生的主体地位。
班主任在进行班级建设与管理的时候，要与学生站在平等的地位上，不能够盛气凌人，要真诚的对待每一位学生，关注每个学生的成长。只有用心和学生交流，将学生当做朋友，学生才能够用心与班主任进行沟通，这对于班主任工作有很大的帮助。在解决问题时，班主任不能够将自己的意志强加给学生，而是鼓励学生提出自己的观点和想法，和学生一起讨论，并结合自身的生活经验对学生进行正确的引导，而对于学生暴露出来的问题和缺陷，首先要理解，并在尊重学生的基础上私下给与他们正确的指导，要让学生感觉到班主任并不是在批评，而是真心为学生着想，通过这种方式让学生对班主任产生信赖感，这对于班主任工作的有序开展起到了很大的帮助作用。
二、创新管理方法
职业院校的学生正处于人生观和价值观形成的关键时期，对于新事物有着特殊的情感，会受到外界多元化价值观的影响，作为班主任，需要帮助学生树立正确的人生观和价值观，就需要将学习环境和社会环境有机的结合在一起，创新管理方法，保障学生朝着正确的方向发展，同时要维持班集体的稳定。
班主任在实际工作当中，要抓住工作重点，对于学生的不良行为要及时的制止，同时要以身作则，发挥榜样的示范作用，积极树立起班级内的优秀典型，传递正能量。班主任要帮助学生树立起积极乐观且自信的人生态度，让他们敢于迎接挑战。要让学生能够正视困难，在面对困难和挫折的时候不能够灰心，要勇于挑战。通过班主任的教育工作，改善职业学校学生的精神面貌。
学生成长的过程中会存在着一定的矛盾，班主任在管理时一定要懂得收放自如，不能够让学生觉得班主任的管理是一种束缚。这就要求班主任一定要把握好管理的度，并要抓住学生中存在的主要矛盾进行重点管理，也不能够放过学生工作当中的细节管理，但一定要给学生留有广阔的发展空间，让他们在自己能够掌控的范围内有秩序的发展。
由于职业学校学生的成绩较差，主要是因为学生学习态度不端正，没有掌握正确的学习方法，这就要求班主任在工作当中要帮助学生树立正确的学习方法，端正学习态度，并结合学生的学习计划和学生实际情况，因势利导。针对学生感兴趣的课程班主任要多多鼓励，对于学生不感兴趣的课程，班主任要慢慢引导，从专业技能实训出发，提升学生的动手操作能力，让他们感到新鲜感，并体会到成功的喜悦，进而能够更好的投入到学习当中。
三、班主任要真正的发挥学生职业导师的职责和作用
职业院校对学生培养的重点是职业技能的提升，通过学习使其能够更好的就业。作为班主任，在开展班级管理工作的同时，必须要发挥好学生职业导师的职责，使学生能够顺利的进入社会。
在职业学校当中，班主任是学生的直接管理者，是学生思想政治工作和管理工作的重要参与者，其在参与学生职业指导当面有着众多有利的条件，因此发挥班主任参与职业指导的积极作用，对于学生今后的工作有着重要的意义。
为了更好的发挥班主任的作用，其在日常工作当中一定要对学生进行细致的观察，并和学生进行真诚的沟通交流，要掌握班上每位学生的个性特征、专长和缺点，并利用掌握的信息资源开展个性化职业指导工作，幫助学生正视自己的优势和不足，继而帮助其指定科学的职业规划。
班主任要参与到学生的专业学习中来，要注重培养学生的专业技能水平，提升其整体素质，并要加强责任心和诚信教育，进行职业岗位素质培训，同时要注重对学生兴趣爱好的培养，丰富课余生活。通过多方面的教育活动，实现学生的全面发展。
作为高职院校的班主任，其工作的主要目标就是培养职业人才，为此班主任工作要因材施教，着重弘扬学生的个性特点，并对学生进行正确的引导，通过科学的教育，使其不仅具有专业能力，还具有正确的人生观和价值观，培养出社会需要的人才。
四、结束语
班主任是班级的建设者和管理者，同时也是学生与学校沟通的纽带，班主任需要了解学生需求，及时反馈给学校，同时采取有效的方法满足学生的需求。新时期职业院校改革深入开展，班主任的工作也要进行创新，本文就结合工作实际，提出新时期职业学校班主任工作的具体方法策略，希望能够有效的提升班主任工作质量，对班集体进行科学的管理和建设。
参考文献：
[1]魏启广.职业院校班主任工作方法浅析[J].中国校外教育：理论，2011（Z1）.
[2]尤文利.浅谈职业学校班主任工作方法[J].现代企业教育，2014（14）：111.
[3]陈桂云.浅谈职业学校班主任工作方法[J].东方企业文化，2010（5）：65.
[4]热甫哈提·木合塔尔汗.浅谈职业院校班主任工作方法和思路创新[J].科技信息，2014（1）：211.
[5]曾昭红.浅谈职业学校班主任工作经验[J].科教导刊：电子版，2015（10）：23.
【关键词】职业院校；班主任工作；方法
职业院校的改革正在如火如荼的进行，班主任的工作也要在不断的探索下进行，要从传统的工作理念束缚中走出来，实现工作方法的创新，要更多的强调民主管理，提升班级的管理水平，并要不断优化班级建设方法，真正发挥班主任的作用。下面本文就对班主任的工作方法进行分析。
一、转变工作理念，坚持以人为本的工作目标
新时期职业院校的班主任管理工作要适应新的发展要求，转变工作理念，创新工作方法，为此在开展工作的过程中要坚持以人为本的原则，抓好班风建设。
班主任需要尊重每一位学生的个性发展特点，培养班级荣誉感，这是班级管理成功的关键，要在实际工作当中确定明确的管理目标，并提出班级建设目标，让每位学生都能够积极的参与到班级建设与管理中来。同时，还需要狠抓班级学风建设，营造良好的学习氛围。班主任要明确班长、学习委员等班干部的职责，以班干部为中心，组建学习小组，激发全班的学习热情，要充分发挥学生的主体地位。
班主任在进行班级建设与管理的时候，要与学生站在平等的地位上，不能够盛气凌人，要真诚的对待每一位学生，关注每个学生的成长。只有用心和学生交流，将学生当做朋友，学生才能够用心与班主任进行沟通，这对于班主任工作有很大的帮助。在解决问题时，班主任不能够将自己的意志强加给学生，而是鼓励学生提出自己的观点和想法，和学生一起讨论，并结合自身的生活经验对学生进行正确的引导，而对于学生暴露出来的问题和缺陷，首先要理解，并在尊重学生的基础上私下给与他们正确的指导，要让学生感觉到班主任并不是在批评，而是真心为学生着想，通过这种方式让学生对班主任产生信赖感，这对于班主任工作的有序开展起到了很大的帮助作用。
二、创新管理方法
职业院校的学生正处于人生观和价值观形成的关键时期，对于新事物有着特殊的情感，会受到外界多元化价值观的影响，作为班主任，需要帮助学生树立正确的人生观和价值观，就需要将学习环境和社会环境有机的结合在一起，创新管理方法，保障学生朝着正确的方向发展，同时要维持班集体的稳定。
班主任在实际工作当中，要抓住工作重点，对于学生的不良行为要及时的制止，同时要以身作则，发挥榜样的示范作用，积极树立起班级内的优秀典型，传递正能量。班主任要帮助学生树立起积极乐观且自信的人生态度，让他们敢于迎接挑战。要让学生能够正视困难，在面对困难和挫折的时候不能够灰心，要勇于挑战。通过班主任的教育工作，改善职业学校学生的精神面貌。
学生成长的过程中会存在着一定的矛盾，班主任在管理时一定要懂得收放自如，不能够让学生觉得班主任的管理是一种束缚。这就要求班主任一定要把握好管理的度，并要抓住学生中存在的主要矛盾进行重点管理，也不能够放过学生工作当中的细节管理，但一定要给学生留有广阔的发展空间，让他们在自己能够掌控的范围内有秩序的发展。
由于职业学校学生的成绩较差，主要是因为学生学习态度不端正，没有掌握正确的学习方法，这就要求班主任在工作当中要帮助学生树立正确的学习方法，端正学习态度，并结合学生的学习计划和学生实际情况，因势利导。针对学生感兴趣的课程班主任要多多鼓励，对于学生不感兴趣的课程，班主任要慢慢引导，从专业技能实训出发，提升学生的动手操作能力，让他们感到新鲜感，并体会到成功的喜悦，进而能够更好的投入到学习当中。
三、班主任要真正的发挥学生职业导师的职责和作用
职业院校对学生培养的重点是职业技能的提升，通过学习使其能够更好的就业。作为班主任，在开展班级管理工作的同时，必须要发挥好学生职业导师的职责，使学生能够顺利的进入社会。
在职业学校当中，班主任是学生的直接管理者，是学生思想政治工作和管理工作的重要参与者，其在参与学生职业指导当面有着众多有利的条件，因此发挥班主任参与职业指导的积极作用，对于学生今后的工作有着重要的意义。
为了更好的发挥班主任的作用，其在日常工作当中一定要对学生进行细致的观察，并和学生进行真诚的沟通交流，要掌握班上每位学生的个性特征、专长和缺点，并利用掌握的信息资源开展个性化职业指导工作，幫助学生正视自己的优势和不足，继而帮助其指定科学的职业规划。
班主任要参与到学生的专业学习中来，要注重培养学生的专业技能水平，提升其整体素质，并要加强责任心和诚信教育，进行职业岗位素质培训，同时要注重对学生兴趣爱好的培养，丰富课余生活。通过多方面的教育活动，实现学生的全面发展。
作为高职院校的班主任，其工作的主要目标就是培养职业人才，为此班主任工作要因材施教，着重弘扬学生的个性特点，并对学生进行正确的引导，通过科学的教育，使其不仅具有专业能力，还具有正确的人生观和价值观，培养出社会需要的人才。
四、结束语
班主任是班级的建设者和管理者，同时也是学生与学校沟通的纽带，班主任需要了解学生需求，及时反馈给学校，同时采取有效的方法满足学生的需求。新时期职业院校改革深入开展，班主任的工作也要进行创新，本文就结合工作实际，提出新时期职业学校班主任工作的具体方法策略，希望能够有效的提升班主任工作质量，对班集体进行科学的管理和建设。
参考文献：
[1]魏启广.职业院校班主任工作方法浅析[J].中国校外教育：理论，2011（Z1）.
[2]尤文利.浅谈职业学校班主任工作方法[J].现代企业教育，2014（14）：111.
[3]陈桂云.浅谈职业学校班主任工作方法[J].东方企业文化，2010（5）：65.
[4]热甫哈提·木合塔尔汗.浅谈职业院校班主任工作方法和思路创新[J].科技信息，2014（1）：211.
[5]曾昭红.浅谈职业学校班主任工作经验[J].科教导刊：电子版，2015（10）：23.