论文部分内容阅读
摘 要：伴随着科学技术的不断发展计算机技术在社会中的应用越发广泛，这也间接衍生出了关于政治的教学模式问题。伴随着网络化技术的不断发展，数字化背景的到来对于高中政治的教学也形成了一定的影响。对此，为了更好的推动高中政治教学质量不断改进，本文详细分析数字化提高高中政治课堂有效性的方法，希望可以为相关教育提供理论性帮助。
关键词：数字化技术;高中政治;课堂教学;有效性
伴随着社会的持续发展以及政治的快速创新，政治课逐渐成为高中阶段的重要教学课程之一。但是应试教育的理念影响，师生对于政治的重视度普遍较低，这也导致整体上高中政治教学质量比较差。另外，因为政治课程在整个高中教育中的占比并不高，课程量有限，所以教学质量也并不是非常理想。对此，探讨运用数字化提高高中政治课堂有效性具备显著教育价值。
一、优化高中政治教学体系
高中的政治教育素质引导作用较低的主要原因在于没有完整的教育改革和建立相关的适应学校发展和学生发展的制度，所以完善教育制度对高中的教育来说至关重要。完善的教育制度是一种强大的管理系统，能够从外部和内部两头抓好教育，合理的改革和完善不足，对政治教育的提高很有帮助。当前高中教学质量不断改进的同时，需要对内部进行调整，尤其是在教师教育意识、内容方面的完善与创新，在教育中重视素质教育，为学生全面发展提供帮助。在教育上进行实际的改革，建立完善的教育，比如提高教师自身的政治能力，为学生提供更多的学习资源和实践的机会，让学生的培养符合现代社会的发展，培养全面发展的人才。改革抓住重点抓住关键，才能从根本上实现高中政治教育的素质教育有效性达到最大化。在数字化背景之下，政治课程的教育内容应当更加贴近于实际，需要根据学生实际情况采取针对性的教学措施，从而保障整体教学质量。
二、合理应用数字化教育平台
现代社会，信息化不断发展，网络已经深入人们日常的生活学习，逐渐的网络不仅仅是一种人们联系的工具，也成为了一种人们可以实现教育和商业的平台，这种平台很强大，具有很大的优势，现在互联网背景的利用和开发已经很完善。但是当前的高中政治教育还是沿袭传统的方式，忽略了现代教育的多元化思想，学生的教育比较局限，不利于政治教育的发展。对此，在新背景之下，以素质为导向的政治教育应当借助网络途径进行教学，借助网络信息平台为学生提供一个可以获得重要信息的平台，虽然当前许多高中设置了网络学习和网站服务，但是在实际应用方面的作用并不明显，无法获得实际的应用价值。学生也拥有电脑手机等电子产品，但是没有合理使用，只是进行了聊天和游戏。加入学校能够利用网络平台，建立相关的主题，利用微信和帖子网站等工具等平台就能够进行政治的分享与教育，而且这种方法事半功倍，使得教育更加豐富多样化。
在实际教育中教师可以以举办各类型大赛或活动的方式培养学生的政治能力，例如可以举办计算机基础竞赛、软件设计竞赛等，强化学生的政治使用能力以及，达到提高学生素质主动性以及能力的教育目标。
三、强化创新数字化教学方式
采用什么样的教育方式不是由教师的想法所决定的，也不是跟随社会教育改革潮流盲目的跟进，而是需要教师在对国家教育改革政策和要求完全了解和深入学习的情况下，分析和看清现代社会的发展趋势，这样理论和实践相互结合和借鉴，才能确定正确的教育方式，教育才能取得较大的成效。教师通过把政治教育与素质教育进行整合，促使教育本身有利于学生的发展。同时需要形成一套完整的政治教育体制，坚持不懈，不能因为短时间的教育效果不佳而放弃教学方法的革新，而是需要以坚定的信念，根据实际教育状况不断的革新，从而提高学生实践能力，培养综合人才。例如，可以在教学中应用云服务、虚拟动态学习平台、BBS论坛等内容，借助这一些内容的引出创新教学方式，从而提高学生在数字化背景之下的政治应用能力。
四、丰富数字化环境下教育资源
在数字化背景之下，政治教师不仅需要具备扎实的政治理论以及教育心理学、教育方法学等相关知识，同时还需要具备一定的新媒体、新技术的使用能力，可以及时将网络技术应用在政治教育当中，从而解决政治问题。因为网络的普及，网络当中还会涉及到大量的政治教育内容，这一些内容有利也有弊，这就需要教师掌握网络化环境中的政治教育方法。对此，学校需要定期对教师进行培训，需要从精通政治教育内容与互联网技术两个方面着手。
从学校的管理层面来看，可以制定部分互联网相关技术的培训服务，根据实际的不同互联网应用基础的人员，实行入门、精通以及实践操作等不同的等级，促使政治教师可以及时掌握网络中政治内容以及借助网络进行政治教学的方法与技巧。
五、结语
综上所述，在数字化背景之下，政治教育的任务也会不断的加重，教学方法持续创新，政治教育工作不能仅仅是停留在学生的理论性教育方面，同时还需要结合目前的素质形式，以素质导向作为基础和教育根本，并对学生的素质规划、思想以及意识等进行有效的引导，从而真正突出政治教育中的素质引导作用。
参考文献
[1] 梁秋. 高中政治课堂有效开展生活化教学的策略与方法[J]. 成功（教育），2013（03）：202-203.
[2] 陈永明. 信息技术在高中政治课堂教学中的运用效果分析[J]. 中国教育技术装备，2013（34）：54-55.
[3] 洪小艳. 巧借微课新模式 提高高中政治课课堂教学实效[J]. 福建教育学院学报，2015，16（08）：96-97.
[4] 关锋. 微课背景下学习任务单设计研究——以高中政治学科必修3（文化生活）为例[J]. 学周刊，2016（35）：58-59.
关键词：数字化技术;高中政治;课堂教学;有效性
伴随着社会的持续发展以及政治的快速创新，政治课逐渐成为高中阶段的重要教学课程之一。但是应试教育的理念影响，师生对于政治的重视度普遍较低，这也导致整体上高中政治教学质量比较差。另外，因为政治课程在整个高中教育中的占比并不高，课程量有限，所以教学质量也并不是非常理想。对此，探讨运用数字化提高高中政治课堂有效性具备显著教育价值。
一、优化高中政治教学体系
高中的政治教育素质引导作用较低的主要原因在于没有完整的教育改革和建立相关的适应学校发展和学生发展的制度，所以完善教育制度对高中的教育来说至关重要。完善的教育制度是一种强大的管理系统，能够从外部和内部两头抓好教育，合理的改革和完善不足，对政治教育的提高很有帮助。当前高中教学质量不断改进的同时，需要对内部进行调整，尤其是在教师教育意识、内容方面的完善与创新，在教育中重视素质教育，为学生全面发展提供帮助。在教育上进行实际的改革，建立完善的教育，比如提高教师自身的政治能力，为学生提供更多的学习资源和实践的机会，让学生的培养符合现代社会的发展，培养全面发展的人才。改革抓住重点抓住关键，才能从根本上实现高中政治教育的素质教育有效性达到最大化。在数字化背景之下，政治课程的教育内容应当更加贴近于实际，需要根据学生实际情况采取针对性的教学措施，从而保障整体教学质量。
二、合理应用数字化教育平台
现代社会，信息化不断发展，网络已经深入人们日常的生活学习，逐渐的网络不仅仅是一种人们联系的工具，也成为了一种人们可以实现教育和商业的平台，这种平台很强大，具有很大的优势，现在互联网背景的利用和开发已经很完善。但是当前的高中政治教育还是沿袭传统的方式，忽略了现代教育的多元化思想，学生的教育比较局限，不利于政治教育的发展。对此，在新背景之下，以素质为导向的政治教育应当借助网络途径进行教学，借助网络信息平台为学生提供一个可以获得重要信息的平台，虽然当前许多高中设置了网络学习和网站服务，但是在实际应用方面的作用并不明显，无法获得实际的应用价值。学生也拥有电脑手机等电子产品，但是没有合理使用，只是进行了聊天和游戏。加入学校能够利用网络平台，建立相关的主题，利用微信和帖子网站等工具等平台就能够进行政治的分享与教育，而且这种方法事半功倍，使得教育更加豐富多样化。
在实际教育中教师可以以举办各类型大赛或活动的方式培养学生的政治能力，例如可以举办计算机基础竞赛、软件设计竞赛等，强化学生的政治使用能力以及，达到提高学生素质主动性以及能力的教育目标。
三、强化创新数字化教学方式
采用什么样的教育方式不是由教师的想法所决定的，也不是跟随社会教育改革潮流盲目的跟进，而是需要教师在对国家教育改革政策和要求完全了解和深入学习的情况下，分析和看清现代社会的发展趋势，这样理论和实践相互结合和借鉴，才能确定正确的教育方式，教育才能取得较大的成效。教师通过把政治教育与素质教育进行整合，促使教育本身有利于学生的发展。同时需要形成一套完整的政治教育体制，坚持不懈，不能因为短时间的教育效果不佳而放弃教学方法的革新，而是需要以坚定的信念，根据实际教育状况不断的革新，从而提高学生实践能力，培养综合人才。例如，可以在教学中应用云服务、虚拟动态学习平台、BBS论坛等内容，借助这一些内容的引出创新教学方式，从而提高学生在数字化背景之下的政治应用能力。
四、丰富数字化环境下教育资源
在数字化背景之下，政治教师不仅需要具备扎实的政治理论以及教育心理学、教育方法学等相关知识，同时还需要具备一定的新媒体、新技术的使用能力，可以及时将网络技术应用在政治教育当中，从而解决政治问题。因为网络的普及，网络当中还会涉及到大量的政治教育内容，这一些内容有利也有弊，这就需要教师掌握网络化环境中的政治教育方法。对此，学校需要定期对教师进行培训，需要从精通政治教育内容与互联网技术两个方面着手。
从学校的管理层面来看，可以制定部分互联网相关技术的培训服务，根据实际的不同互联网应用基础的人员，实行入门、精通以及实践操作等不同的等级，促使政治教师可以及时掌握网络中政治内容以及借助网络进行政治教学的方法与技巧。
五、结语
综上所述，在数字化背景之下，政治教育的任务也会不断的加重，教学方法持续创新，政治教育工作不能仅仅是停留在学生的理论性教育方面，同时还需要结合目前的素质形式，以素质导向作为基础和教育根本，并对学生的素质规划、思想以及意识等进行有效的引导，从而真正突出政治教育中的素质引导作用。
参考文献
[1] 梁秋. 高中政治课堂有效开展生活化教学的策略与方法[J]. 成功（教育），2013（03）：202-203.
[2] 陈永明. 信息技术在高中政治课堂教学中的运用效果分析[J]. 中国教育技术装备，2013（34）：54-55.
[3] 洪小艳. 巧借微课新模式 提高高中政治课课堂教学实效[J]. 福建教育学院学报，2015，16（08）：96-97.
[4] 关锋. 微课背景下学习任务单设计研究——以高中政治学科必修3（文化生活）为例[J]. 学周刊，2016（35）：58-59.