【摘 要】
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研究根据美国大学先修课程考试2013年数据,实证分析了考试人次、得分率、及格率及优秀率等维度上的性别差异。研究发现美国大学先修课程考试的女生人次总体上多于男生,但男生
【基金项目】
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江西省社会科学“十二五”(2014年)规划项目“高校招生考试制度的国际比较研究”(14JY26)的阶段性成果
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研究根据美国大学先修课程考试2013年数据,实证分析了考试人次、得分率、及格率及优秀率等维度上的性别差异。研究发现美国大学先修课程考试的女生人次总体上多于男生,但男生在得分率、及格率、优秀率三个指标上呈现出明显的优势;男生考试成绩在难度大的科目、数学与自然科学类科目更是体现出统治性的优势,女生仅在部分世界语言类科目具备优势。研究认为,这种明显的男生倾向之所以没有引起性别不公的质疑,主要是因为美国大学先修课程考试遵循了大学招生价值取向与考生拥有自主选择权两个制度设计原则,考试成绩反映的是真实的社会性别差异,而非性别歧视导致的结果。对比我国高考越来越明显的女生倾向,具有明显男生倾向的美国大学先修课程考试对我国高考改革具有鲜明的启示价值。
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