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儿童数学课堂应当成为一种“童趣课堂”,教师理应成为课堂教学的“趣味使者”.在数学思考、表达、游戏和 探究中,学生能够感受、体验到数学的“智趣”“情趣”“乐趣”和“理趣”.只有充满“童趣”的课堂,才能让学生的数学学习 真正发生.
让数学课堂童趣飞扬
【摘 要】
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儿童数学课堂应当成为一种“童趣课堂”,教师理应成为课堂教学的“趣味使者”.在数学思考、表达、游戏和 探究中,学生能够感受、体验到数学的“智趣”“情趣”“乐趣”和“理
【机 构】
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江苏仪征市月塘中心小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2018年1期
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