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教学实践中发现学生在提高英语口语能力过程中主要有两大问题：一是担心出错，羞于开口；二是信口开河，言之无物。基于对汉语环境下英语学习者现有的外语水平、情感焦虑和动机状态的分析，本文揭示了言语在线生成的认知化特点及话语篇章构建的一些规律，提供一些非目标语环境下口语语篇生成能力培养的途径与方法.
浅析先写后说对培养学生口语语篇生成能力的作用与途径
【摘 要】
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教学实践中发现学生在提高英语口语能力过程中主要有两大问题：一是担心出错，羞于开口；二是信口开河，言之无物。基于对汉语环境下英语学习者现有的外语水平、情感焦虑和动机状态的
【机 构】
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西安电子科技大学研究生部,宁夏师范学院外国语学院
【出 处】
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都市家教：下半月
【发表日期】
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2010年12期
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