【摘 要】
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视听课是一门传播知识,又培养能力的特殊课程,难度比其它科目更大,需要教师认真做到课堂主导、课外指导.本文首先从视听说教学的心理基础和理论基础进行分析,阐明了听说在语
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视听课是一门传播知识,又培养能力的特殊课程,难度比其它科目更大,需要教师认真做到课堂主导、课外指导.本文首先从视听说教学的心理基础和理论基础进行分析,阐明了听说在语言学习中的重要作用,特别是关联理论在教学中的作用.并举出了优化教学方法,激发学生学习积极性的例证,由此说明,教师在课堂上运用视听媒体,可以真实、形象、生动地把学生引入语境,同时,可以根据教学内容设计一定的语言环境,让学生在逼真的场景中开展语言交流活动.
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