论文部分内容阅读
名师崔峦说：“要提高阅读教学的实效性，准确地解读文本，是上好阅读课的前提。”我认为，不妨从“大小多少”的视角来把握文本。从“大”处着眼——整体视角。一篇文章，是一个系统的、有着极强内在联系的有机整体。在阅读教学实践中，不能逐词、逐句、逐段地讲解分析训练，把文章搞得支离破碎，而要整体把握，抓文章的内在联系，找到文本教学的突破口，确立教学的整体框架，使教学思路一线贯穿，不枝不蔓。