【摘 要】
:
研学旅行是新时代贯彻社会主义核心价值观,落实立德树人教育根本任务的新形式,研学旅行课程是校本课程建设的重要内容。学校以社会主义核心价值为指引和导向,分级制定研学旅
【基金项目】
:
广东省教育教学“十三五”规划课题“红色研学旅行课程的建构与实践”(编号:2020YQJK601)成果。
论文部分内容阅读
研学旅行是新时代贯彻社会主义核心价值观,落实立德树人教育根本任务的新形式,研学旅行课程是校本课程建设的重要内容。学校以社会主义核心价值为指引和导向,分级制定研学旅行目标,整合开发研学资源,系统构建课程内容;据此开展研学主题学习和过程性评价,让学生在实践体验中感悟、认同社会主义核心价值观,建立民族认同和文化自信。
其他文献
摘 要 边界为组织与个人行动提供了可预期性,家校之间存在着物理、社会和心理等三重边界。家校边界有着互补性、牵连性和变动性等多种特征,这些特征让家校关系变得更加复杂,守界和跨界行为可能随时发生。构建家校关系新生态要求不同责任主体要充分认识和遵循家校边界的存在特征,增强边界意识,实现良性家校合作。 关 键 词 家校关系;家校边界;物理边界;社会边界;心理边界 中图分类号 G41 文献编码
共享控制策略作为基于临场感的遥操作机器人的主要控制模式,能够充分利用操作者的感知、判断和决策能力,也能发挥出机器人自身的优势.阐述遥操作机器人临场感技术;综述遥操作
目的探析舒适护理应用在腰椎间盘突出患者护理中的价值。方法选择德州市中医院2019年2月~2020年8月间接诊的118例腰椎间盘突出患者,根据入院前后分2组,分别采用常规护理措施
教育实践中,"请家长"是一种颇具中国本土特色的家校协同育人方式。"请家长"中主体间关系的本质在于"请家长"是一个呈现矛盾的场域,涉及了师生、亲子、亲师三对自我-他者关系,
教育生活中我们经常发现,很多教师暂时来看并不优秀,但他们看上去很幸福。他们享受着职业生活,享受着成长之乐,并因此把这种心态传递给同事和学生,带来阳光般的发散效应。他们缘何幸福? 一是幸福的教师能知足常乐。一个幸福的教师始终明白,选择做教师就选择了清苦,与荣华富贵和显赫地位便无缘了。因而,他会知足常乐。这种知足,不是不思进取,而是懂得取舍,不在物质和名利上过度攫取、追逐,而在精神上永不满足。他们的
摘 要 初中作为学生成长的关键阶段,家校关系对学生的发展至关重要,因此营造良好的家校生态是学校教育的重要任务。构建新时代的家校生态,在时间上,要开展特色课后服务,让家校链接无“盲区”;在空间上,重视虚拟世界,共同面对手机问题;在方法上,要打造成长高光时刻。 关 键 词 家校生态;课后服务;赏识教育 中图分类号 G41 文献编码 A 文章编号 2095-1183(2021)05-
在电网应急能力评估中存在指标数据类型多样化的问题,本研究介绍基于二元联系数-投影灰靶决策理论的评价方法,并将其应用在电网应急能力评估研究中.通过研究分析建立具有多元
红色研学课程的校本化开发与实施,是从确立设计理念、构建内容框架、推进课程实施、研发评价机制等四大举措的闭环式行动。旨在让学生在研学旅行过程中,通过不断卷入对红色文
摘 要:目的 针对快速康复外科护理在脑动脉瘤患者中的应用效果进行了分析。方法 选取中科大附一院安徽省立医院2018年6月~2020年5月接诊的脑动脉瘤患者77例,将其按照入院先后顺序分为对照组(38例)与观察组(39例),分别给予常规护理和快速康复外科护理。并对神经功能评分(NIHSS)、肢体功能评分(Fugl-Meyer)、脑卒中改良评分(Rankin)、术后并发症发生率进行统计。结果 经过差异
道德与法治课堂应着力培养学生"自主学德"的能力。力求通过知识问题化、问题情境化、探究层次化走出被动接受、道德说教的误区。用问题任务驱动学生展开自主探究,在系列模拟