论文部分内容阅读
【摘要】分层教学法是新时期出现的一种新的教学理念和方法，在实践中我们发现其在实践中发挥了积极的影响。在初中英语教学中要高度重视这一理念和方法，在实践中积极主动的利用分层教学法开展教学活动，满足不同水平层次学生的需求，使得每个学生都有所收获，逐渐提升个人综合素质。本文主要是对分层教学法在初中英语教学中的简单分析和探究，希望可以起到抛砖引玉的作用。
【关键词】分层教学法 初中英语 英语素质 课程改革
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）12-0108-01
英语素质是学生综合素质的重要内容，在初中阶段，英语是学生学习的重要科目之一，对学生的全面发展有着积极的作用。在实践中要对英语教学现状以及分层教学法进行全面的分析，找到二者联系的必然性，在实践中积极主动的扫清各方面障碍，实现分层教学法的全面应用和推广，满足学生需求，提升初中英语教学质量和效率，实现学生的全面发展。
1.分层教学法的简单介绍
1.1分层教学法的含义
分层教学法是在学生存在明显差异的情况下，教师针对不同层次学生开展相应的教学策略，以此来提升不同层次学生学习水平，使得每个学生都有所发展，逐渐培养学习信心，实现学生综合素质的全面提升。
1.2分层教学法的作用
经实践检验分层教学法作用十分显著，在分析之后我对其作用作如下分析：
1.2.1教师受益
在新时期随着分层教学法应用的过程中，对教师提出了新的要求，需要教师对教学现状进行分析，灵活应用教学策略，使得教师的综合素质得到极大的提升。
1.2.2学生受益
分层教学法的应用极大的转变了教学面貌，部分学习存在困难的学生也可以受到教育的影响，逐渐感受到学习的魅力，逐步提升个人学习信心，树立正确的学习态度，提升学习质量。
1.3分层教学法的弊端
分层教学法在教学中教學作用显著，但是其存在的弊端也是十分明显的，在教学中分层教学法的应用对学生造成一定的压力，容易打击学生，部分心理承受能力低的学生甚至会出现厌学情绪。这一弊端需要我们在应用的过程中加以注意。
2.初中英语教学现状分析
2.1初中英语教学迎来机遇
在新时期教学发展的过程中为英语教学带来许多新的教学理念和方法，丰富了英语教学课堂模式，比如说分册教学法的应用。同时信息技术与教学发展的联系日益密切，为教学带来新的面貌。总之从整体上看初中英语教学迎来新的机遇。
2.2初中英语教学挑战并存
在新时期初中英语教学面临新的要求，其挑战并存。在实践中学生对于英语学习的积极性和主动性有所不同，学生对于英语知识的接受能力不同，导致学生的学习效果不同。在调查分析中我们发现部分学生甚至逃避英语学习，在学习中存在厌学情绪，长此以往不利于学生的全面发展。
3.分层教学法在英语教学中应用策略分析
英语教学现状为分层教学法的应用提供了可能，在实践中我认为可以从以下几个方面入手：
3.1加大宣传力度，提高重视程度
在新时期初中英语教学的过程中要积极对分层教学法的内容以及其应用的重要性和必要性进行全面的分析和宣传，使得教学参与者充分认识到分层教学法的积极作用，提高重视程度，在实践中扫清思想障碍，减少传统教学观念的阻碍。
3.2更新教学思想，转变教学方法
分层教学法在应用的过程中教师要从实践入手积极主动的使用新的教学理念和方法加以辅助，比如说自主探究实践法，鼓励学生自己进行探究实践。比如说在讲授《Good morning》时，教师要引导学生自己进行单词的预习，在实践中引导学生养成勤开口的习惯，主动进行单词练习，提高英语学习质量，实现英语素质的提升。
3.3积极分析不足，弥补分层不足
教师在利用分层教学法的过程中教师要对其弊端进行全面的分析和掌握，在实践中加以完善和弥补，寻求策略弥补不足，比如说在讲授《Why do you like pandas？》时分层的过程中，教师可以辅助以合作学习法，将学生进行分组，针对不同分组的学生，分配难度相应的任务，以此来规避分层带来的心理压力，让学生在分组的过程中都有所收获。
3.4尊重学生地位，提高教师素质
在分层教学法应用的过程中，要充分尊重学生的主体地位，使得学生积极主动参与教学活动之中，逐渐培养英语学习兴趣，以此来提升英语学习质量。同时教师要不断学习，努力提升个人综合素质，为分层教学法的全面高效应用提供源源不断的智力支持和方向保障。
小结：分层教学法是课程改革过程中出现的一种新的教学理念和方法，在英语教学中对其加以应用和分析，是教育发展进步的必然趋势，在英语教学的各个环节中我们要立足实践，对分层教学法加强应用，转变课堂教学模式。同时要对分层教学法存在的问题，以及受到的阻碍进行分析，坚持创新改革，使得分层教学法更加完善，实现初中英语的全面发展，提升学生综合素质。
参考文献：
[1]王喜英.初中英语教学中分层教学法的应用探索[J].课程教育研究，2019（28）：97.
【关键词】分层教学法 初中英语 英语素质 课程改革
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）12-0108-01
英语素质是学生综合素质的重要内容，在初中阶段，英语是学生学习的重要科目之一，对学生的全面发展有着积极的作用。在实践中要对英语教学现状以及分层教学法进行全面的分析，找到二者联系的必然性，在实践中积极主动的扫清各方面障碍，实现分层教学法的全面应用和推广，满足学生需求，提升初中英语教学质量和效率，实现学生的全面发展。
1.分层教学法的简单介绍
1.1分层教学法的含义
分层教学法是在学生存在明显差异的情况下，教师针对不同层次学生开展相应的教学策略，以此来提升不同层次学生学习水平，使得每个学生都有所发展，逐渐培养学习信心，实现学生综合素质的全面提升。
1.2分层教学法的作用
经实践检验分层教学法作用十分显著，在分析之后我对其作用作如下分析：
1.2.1教师受益
在新时期随着分层教学法应用的过程中，对教师提出了新的要求，需要教师对教学现状进行分析，灵活应用教学策略，使得教师的综合素质得到极大的提升。
1.2.2学生受益
分层教学法的应用极大的转变了教学面貌，部分学习存在困难的学生也可以受到教育的影响，逐渐感受到学习的魅力，逐步提升个人学习信心，树立正确的学习态度，提升学习质量。
1.3分层教学法的弊端
分层教学法在教学中教學作用显著，但是其存在的弊端也是十分明显的，在教学中分层教学法的应用对学生造成一定的压力，容易打击学生，部分心理承受能力低的学生甚至会出现厌学情绪。这一弊端需要我们在应用的过程中加以注意。
2.初中英语教学现状分析
2.1初中英语教学迎来机遇
在新时期教学发展的过程中为英语教学带来许多新的教学理念和方法，丰富了英语教学课堂模式，比如说分册教学法的应用。同时信息技术与教学发展的联系日益密切，为教学带来新的面貌。总之从整体上看初中英语教学迎来新的机遇。
2.2初中英语教学挑战并存
在新时期初中英语教学面临新的要求，其挑战并存。在实践中学生对于英语学习的积极性和主动性有所不同，学生对于英语知识的接受能力不同，导致学生的学习效果不同。在调查分析中我们发现部分学生甚至逃避英语学习，在学习中存在厌学情绪，长此以往不利于学生的全面发展。
3.分层教学法在英语教学中应用策略分析
英语教学现状为分层教学法的应用提供了可能，在实践中我认为可以从以下几个方面入手：
3.1加大宣传力度，提高重视程度
在新时期初中英语教学的过程中要积极对分层教学法的内容以及其应用的重要性和必要性进行全面的分析和宣传，使得教学参与者充分认识到分层教学法的积极作用，提高重视程度，在实践中扫清思想障碍，减少传统教学观念的阻碍。
3.2更新教学思想，转变教学方法
分层教学法在应用的过程中教师要从实践入手积极主动的使用新的教学理念和方法加以辅助，比如说自主探究实践法，鼓励学生自己进行探究实践。比如说在讲授《Good morning》时，教师要引导学生自己进行单词的预习，在实践中引导学生养成勤开口的习惯，主动进行单词练习，提高英语学习质量，实现英语素质的提升。
3.3积极分析不足，弥补分层不足
教师在利用分层教学法的过程中教师要对其弊端进行全面的分析和掌握，在实践中加以完善和弥补，寻求策略弥补不足，比如说在讲授《Why do you like pandas？》时分层的过程中，教师可以辅助以合作学习法，将学生进行分组，针对不同分组的学生，分配难度相应的任务，以此来规避分层带来的心理压力，让学生在分组的过程中都有所收获。
3.4尊重学生地位，提高教师素质
在分层教学法应用的过程中，要充分尊重学生的主体地位，使得学生积极主动参与教学活动之中，逐渐培养英语学习兴趣，以此来提升英语学习质量。同时教师要不断学习，努力提升个人综合素质，为分层教学法的全面高效应用提供源源不断的智力支持和方向保障。
小结：分层教学法是课程改革过程中出现的一种新的教学理念和方法，在英语教学中对其加以应用和分析，是教育发展进步的必然趋势，在英语教学的各个环节中我们要立足实践，对分层教学法加强应用，转变课堂教学模式。同时要对分层教学法存在的问题，以及受到的阻碍进行分析，坚持创新改革，使得分层教学法更加完善，实现初中英语的全面发展，提升学生综合素质。
参考文献：
[1]王喜英.初中英语教学中分层教学法的应用探索[J].课程教育研究，2019（28）：97.