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学前教育专业(师范类)学生一般被认为是"准幼师"。教育实习是准幼师成为幼师前的关键阶段,承接职前、链接职后,既是"职业初体验"期,也是他们毕业前的一次历练反思、完善自我的重要机会。所以,考察实习阶段准幼师的职业适应现状,对准幼师自身和学前教育专业职前培养均具有启示意义。
“准幼师”实习期职业适应及对职前培养的启示
【摘 要】
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学前教育专业(师范类)学生一般被认为是"准幼师"。教育实习是准幼师成为幼师前的关键阶段,承接职前、链接职后,既是"职业初体验"期,也是他们毕业前的一次历练反思、完善自我
【出 处】
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上海教育科研
【发表日期】
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2019年04期
【基金项目】
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陕西学前师范学院2016年引进人才科研启动基金项目《幼儿园教师入职适应现状及其对职前培养的启示》(编号:2016DS06);陕西(高校)哲学社会科学重点研究基地—学前教育发展研究中心重点项目《高师学前教育专业学生专业性向及培养对策研究》(编号:JD2016S02);陕西学前师范学院《学前教育基本理论》校级教学团队立项建设项目的研究成果
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