【摘 要】
：
拿到大橘子的人嫌橘子酸,拿到甜橘子的人嫌橘子小.酸橘子、小橘子相对于甜橘子、大橘子来说确实存在遗憾.但是,通过“橘子理论”,我们看到了遗憾的美,也明白了人应学会知足的
论文部分内容阅读
拿到大橘子的人嫌橘子酸,拿到甜橘子的人嫌橘子小.酸橘子、小橘子相对于甜橘子、大橘子来说确实存在遗憾.但是,通过“橘子理论”,我们看到了遗憾的美,也明白了人应学会知足的道理.rn林清玄如是说:“每个人的生活都不是顺畅的,在途中遇到的各种烦恼,恰似夜空中的点点繁星,串联起我们美丽的生活.曾经的所有遗憾,其实都是成全.”的确,我们每个人的生活中都有许许多多的遗憾,在学习中遇到解决不了的困难,在工作中出现不可挽回的失误,等等,我们都会怅然若失,但这些事与愿违的遗憾,往往也会启迪我们的心智,激发我们的斗志.
其他文献
由于小学数学在人们日常生活中所涉及的内容及范围有时极小,因此,我把小学数学爱称为“微数学”.“微数学”的用途,其实并不因微而小,反之,它所涉及的范围极其广泛,同时正是
数学思想方法之于数学知识而言,犹如灵魂与躯体的关系.
课堂教学中的教师评价语是小学语文教学评价的一个组成部分,是沟通师生感情、智慧、兴趣、态度的桥梁.然而目前教学中单一、模糊、单向等的评价语言却充斥于小学语文课堂,面
在初中阶段的教学中,数学具有举足轻重的地位,对学生整体学习成绩以及综合素质的提升都具有不可磨灭的影响,打造高效课堂,提高教学质量,对数学教师有着非常严格的要求.本文中
小学语文教师在使用电子白板的过程中存在一些问题.只有改进小学语文课堂电子白板的使用,才能达到预期使用效果,提高学生对在语文课堂上使用电子白板的满意度.
“我和我最后的倔强,握紧双手绝对不放……”我哼着熟悉的旋律,昂首挺胸地走在路上,因为我不再迷茫,找到了追梦的方向.rn手尖是被琴弦划伤的痛楚,我不想再学吉他了.“啪! ”
导学案教学模式主要是指改变学生的学习方法实现学生学习质量的提升,引导学生通过要我学转变为我要学、我会学的过程,教师在对学生的协调、引导过程中实现学生整体学习素质的
在《幼儿园教育指导纲要》中就提出过:家庭是幼儿园最为关键的合作朋友,所以,家长应该积极配合与参与到教育中,并不断提高自身的能力,为孩子做好带头作用.在幼儿教育中,家长
在目前的小学语文阅读教学中,教学达成效果不理想,而且存在一定的差异性,即有的学生对课文意思理解不清,有的学生是不理解深层次的思想内涵,有的则是在生字生词掌握上不牢固.
数学是小学教学的主要课程内容,对于小学数学课堂来说,加强对信息技术的应用,有助于营造良好教学环境,改进传统教学模式,调动小学生的学习兴趣,培养学生合作、自主学习等多方