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摘要：高职院校承担着为社会提供优秀专业型人才的重要使命，是我国现代教育事业的重要组成部分，我国也十分重视高职院校的发展，不断投入资金辅助其建设。基于这样的社会环境，高职院校不断扩大招生范围，增加入学人数。因此，大部分高职院校在学生管理上面临很大的挑战。校党组织作为学校发展、政策落实的核心单位，能为学生的职业规划、个人价值实现做出合理的规范和指导。对此，本文首先叙述当前高职院校基层党建存在的问题，随后简要对高职院校基层党建同学生管理融合的策略模式进行分析。以供相关专业人士交流思考。
关键词：高职院校;基层党建;学生管理
引言：高职院校是我国人才培养的重要机构，对于社会发展有着重要影响。对此，相关教学人员和行政人员应该引起重视，积极注重高职院校的学生管理工作和基层党建工作，充分将思政教育落实到位，培养学生民族自信和民族自豪感，提高高职院校学生的思想和意识，让他们坚定跟党走的决心，提高他们的素养。随着我国高职院校的不断扩充发展，院校学生的数量愈来愈多，高职院校党建工作和学生管理任务也愈来愈复杂，并更具有挑战性。基于此，教学管理人员要与时俱进，重视基层党建工作，加强党的领导，努力将基层党建同学生管理工作相结合，从而提高高职院校的教学质量，增强学生的综合素养。
二、高职院校基层党建存在的问题
（四）基层党建工作者的专业素养还需完善
高职院校的基层党建工作内容繁复、环节众多，需要工作者具备较熟练的业务能力和水平，以及细心、负责的工作责任心，才能够有效提高工作质量。然而，在大部分高职院校中，部分党务工作者缺乏专业素养，对自己的工作不够熟练，整体的业务水平较低。并且，还存在工作态度不端正、工作理念不正确的情况，使得党建工作偏离为人民服务、为党服务的核心宗旨，降低了党建工作质量。另外，人才入党工作是我党的核心工作，如果基层党建工作者缺乏工作评判能力，很容易将一些优秀的人才拒之门外，不利于我党先进性的保证[1]。
（五）党员培养制度不完善
党员培训是入党的必要程序，也是党建工作的基础内容，对于我党纯洁性、先进性都有积极的影响作用。但是高职院校不同于本科高校，其在学制制度方面有很大的差异。本科学制为四到五年，而高职院校一般只有三年。加之高职院校教学存在较大的实践性，学生在第三学年就面临着实习。而合格党员的培养是需要时间的，党员学习时间不够，无法达到党员标准，也就不能够参与入党。而受到高职院校学制影响，使得第二学年有入党意愿的学生缺少培养时长，难以跟上入党教育环节，不能够有效提高自己对党的认识和理解，也就达不到预期的党员标准[2]。
三、高职院校党建工作同学生管理的融合策略
（四）利用新媒体技术将党建工作和学生管理进行融合
新媒体成为社会媒体的发展方向，当前已经是不可磨灭的事实，针对于此，不能够只看到其带来的挑战，更多方面还是应该考虑到其技术本身带来的机遇和优势。例如，对于学生自身来说，教师以及教学单位应该充分意识到新媒体对于学生的影响。党委教师可以通过新媒体积极开展党建相关讨论活动以及课程宣讲，让学生意识到加强党性意识对于自身素养培养的重要意义，从而让其树立一个正确的政治意识。从而发挥新媒体真正的积极作用和价值，对于学生的长期学习与生活带来积极有利的影响。其次，高职院校自身还应该发挥引导作用，利用新媒体将党建内容引导至学生的生活、学习范围之中，又如，校党组织可以通过新媒体开展一些线上党课，并且还可以吸引相关学生参与到实际的新闻讨论之中，使其养成关注国家动态、社会新闻的习惯。借助新媒体技术，有效将党建工作潜移默化地融入于学生管理之中，坚定学生的政治信仰[3]。
（五）充分利用高职院校的社团群体
高职院校社团数量众多，种类也较为复杂，通过将党建工作融入于社团之中，能够充分指导学生进行自我管理，既利于社团的持续发展，也利于学生的个人进步。而高职院校社团，总体可以分为运动艺术类、学术类、实践类。而针对运动艺术类的社团，其社团工作内容和组织结构基本已经构建完善，整体的工作环境较好，社团成立时间较久。对此，负责党建工作的人员可以将几个社团联合在一起，共同构建联合党支部，方便党建工作的落实。而对于学术类的社团，本身的学术要求较高，这就需要相关专业教师的指导。对此，可以利用专业教师自身的引导性，让教师担任社团党支部的书记一职，指导党建工作进行。而对于实践类社团，也可以由相应的指导教师担任书记一职，但对于规模较小的社团，最好是以工作小组形式开展党建活动，随后社团规模的扩大，可以建立社团党支部[4]。
四、结束语
综上所述，基层党建工作在高职院校中有着重要地位，是高职院校发展方向的正确保证。对此，相关工作人员应该予以重视，积极在原有的建設基础上进行完善，乘胜追击加紧建设工作，保证党建工作能够及时同学生管理有效结合，为高职院校的可持续发展打下基础。
参考文献：
[1]王中媛，刘永新.高职院校基层党建与学生管理融合的路径探析[J].长江丛刊，2018（2）：273-274.
[2]颜娟，姚金凤，张成.高职院校学生社区管理与社区党建的融合研究[J].艺术科技，2019，032（016）：54-55.
[3]田广，宋大飞.高职院校系（院）学生党建与学生教育管理工作的探讨与实践[J].科教文汇（上旬刊），2018.
[4]操小霞.高职院校基层党建与学生管理融合的路径探索[J].南方农机，2020，051（005）：185.
广州现代信息工程职业技术学院 吴熳柔 广东省广州市
关键词：高职院校;基层党建;学生管理
引言：高职院校是我国人才培养的重要机构，对于社会发展有着重要影响。对此，相关教学人员和行政人员应该引起重视，积极注重高职院校的学生管理工作和基层党建工作，充分将思政教育落实到位，培养学生民族自信和民族自豪感，提高高职院校学生的思想和意识，让他们坚定跟党走的决心，提高他们的素养。随着我国高职院校的不断扩充发展，院校学生的数量愈来愈多，高职院校党建工作和学生管理任务也愈来愈复杂，并更具有挑战性。基于此，教学管理人员要与时俱进，重视基层党建工作，加强党的领导，努力将基层党建同学生管理工作相结合，从而提高高职院校的教学质量，增强学生的综合素养。
二、高职院校基层党建存在的问题
（四）基层党建工作者的专业素养还需完善
高职院校的基层党建工作内容繁复、环节众多，需要工作者具备较熟练的业务能力和水平，以及细心、负责的工作责任心，才能够有效提高工作质量。然而，在大部分高职院校中，部分党务工作者缺乏专业素养，对自己的工作不够熟练，整体的业务水平较低。并且，还存在工作态度不端正、工作理念不正确的情况，使得党建工作偏离为人民服务、为党服务的核心宗旨，降低了党建工作质量。另外，人才入党工作是我党的核心工作，如果基层党建工作者缺乏工作评判能力，很容易将一些优秀的人才拒之门外，不利于我党先进性的保证[1]。
（五）党员培养制度不完善
党员培训是入党的必要程序，也是党建工作的基础内容，对于我党纯洁性、先进性都有积极的影响作用。但是高职院校不同于本科高校，其在学制制度方面有很大的差异。本科学制为四到五年，而高职院校一般只有三年。加之高职院校教学存在较大的实践性，学生在第三学年就面临着实习。而合格党员的培养是需要时间的，党员学习时间不够，无法达到党员标准，也就不能够参与入党。而受到高职院校学制影响，使得第二学年有入党意愿的学生缺少培养时长，难以跟上入党教育环节，不能够有效提高自己对党的认识和理解，也就达不到预期的党员标准[2]。
三、高职院校党建工作同学生管理的融合策略
（四）利用新媒体技术将党建工作和学生管理进行融合
新媒体成为社会媒体的发展方向，当前已经是不可磨灭的事实，针对于此，不能够只看到其带来的挑战，更多方面还是应该考虑到其技术本身带来的机遇和优势。例如，对于学生自身来说，教师以及教学单位应该充分意识到新媒体对于学生的影响。党委教师可以通过新媒体积极开展党建相关讨论活动以及课程宣讲，让学生意识到加强党性意识对于自身素养培养的重要意义，从而让其树立一个正确的政治意识。从而发挥新媒体真正的积极作用和价值，对于学生的长期学习与生活带来积极有利的影响。其次，高职院校自身还应该发挥引导作用，利用新媒体将党建内容引导至学生的生活、学习范围之中，又如，校党组织可以通过新媒体开展一些线上党课，并且还可以吸引相关学生参与到实际的新闻讨论之中，使其养成关注国家动态、社会新闻的习惯。借助新媒体技术，有效将党建工作潜移默化地融入于学生管理之中，坚定学生的政治信仰[3]。
（五）充分利用高职院校的社团群体
高职院校社团数量众多，种类也较为复杂，通过将党建工作融入于社团之中，能够充分指导学生进行自我管理，既利于社团的持续发展，也利于学生的个人进步。而高职院校社团，总体可以分为运动艺术类、学术类、实践类。而针对运动艺术类的社团，其社团工作内容和组织结构基本已经构建完善，整体的工作环境较好，社团成立时间较久。对此，负责党建工作的人员可以将几个社团联合在一起，共同构建联合党支部，方便党建工作的落实。而对于学术类的社团，本身的学术要求较高，这就需要相关专业教师的指导。对此，可以利用专业教师自身的引导性，让教师担任社团党支部的书记一职，指导党建工作进行。而对于实践类社团，也可以由相应的指导教师担任书记一职，但对于规模较小的社团，最好是以工作小组形式开展党建活动，随后社团规模的扩大，可以建立社团党支部[4]。
四、结束语
综上所述，基层党建工作在高职院校中有着重要地位，是高职院校发展方向的正确保证。对此，相关工作人员应该予以重视，积极在原有的建設基础上进行完善，乘胜追击加紧建设工作，保证党建工作能够及时同学生管理有效结合，为高职院校的可持续发展打下基础。
参考文献：
[1]王中媛，刘永新.高职院校基层党建与学生管理融合的路径探析[J].长江丛刊，2018（2）：273-274.
[2]颜娟，姚金凤，张成.高职院校学生社区管理与社区党建的融合研究[J].艺术科技，2019，032（016）：54-55.
[3]田广，宋大飞.高职院校系（院）学生党建与学生教育管理工作的探讨与实践[J].科教文汇（上旬刊），2018.
[4]操小霞.高职院校基层党建与学生管理融合的路径探索[J].南方农机，2020，051（005）：185.
广州现代信息工程职业技术学院 吴熳柔 广东省广州市