【摘 要】
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【教学内容】北师大版二年级下册第24、25页。【教学过程】一、在回顾中引进新知识师:同学们,我们已经认识了哪些方向?你能利用手中的小纸片,制作一个方向板吗?生:能。学生独
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【教学内容】北师大版二年级下册第24、25页。【教学过程】一、在回顾中引进新知识师:同学们,我们已经认识了哪些方向?你能利用手中的小纸片,制作一个方向板吗?生:能。学生独立制作方向板,教师巡视,展示部分优秀作品。师:小小方向板,能帮我们一个大大的忙。出示课题:认识路线。【设计意图:在本课之前,学生已经掌握了八个方向的知
【Content】 Beijing Normal University version of the second grade Volume 24, 25 pages. Teaching Process I. Introducing New Knowledge Teachers in Review: Students, which directions have we got to know? Can you make a direction board from the small pieces of paper in your hands? Students independently make direction board, teachers tour, show some outstanding works. Teacher: Small direction board, can help us a big favor. Show topic: Know the route. Design intent: Before this lesson, students have mastered the knowledge of eight directions
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“啦啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦啦……”当《同桌的你》熟悉的前奏一响起，我便红了眼眶。“明天你是否会想起，昨天你写的日记……我也是偶然翻相片，才想起同桌的你……谁安慰多愁善感的你，谁安慰爱哭的你……”烂熟于心的歌词一响起，我便落了泪。“同桌，尺子借我用一下好吗？”“给你。”“谢谢。”“不客气。”往事如泉涌上心头，我像个小孩子般，糊着一脸的眼泪轻輕笑了起来…… “你从前总是很小心，问我借半块橡皮。”
一张纸 那是一张挑剔的纸，他不容许在他身上有任何不协调。一滴墨滴在他身上，不搭配的墨水会令他自卑——他不再是一张纸，而是一团垃圾。可他又包容万物，任协调的笔触劃在他身上，优美的线条铺展开来。捧出了视觉的舒适和心灵的感悟，他不再是一张纸，而是一幅画。 一支铅笔 那是一支善良的铅笔，他给所有人一个基础。铅笔的芯是黑的，可他的泪却是无瑕。每一次消磨自己，都是巨大的痛苦，而这痛苦不仅是为了塑造更完美
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句子衔接是中考语言运用方面的考查重点，主要考查思维的条理性、语言表达的连贯性，检测阅读理解能力、语言组合能力和思维判断能力。 句子衔接题由两部分组成，即题干项和衔接项。把握题干项与衔接项之间的关系是解答此类题的关键，我们可以从以下几个方面考虑。 一、看陈述对象是否一致 在表达一个中心意思时，要围绕一个话题来安排句子，保持陈述对象或叙述角度的一致，如果随意转换话题，就容易造成思维的混乱。因此解