【摘 要】
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新中国成立以来我国教育治理经历了从＂计划管理＂到＂责任分担＂再到＂技术治理＂的变化。当前,政府的＂超强控制＂依然是中国教育治理体制所面临的最突出问题,具体表现为：政府机构庞大、教育
【出 处】
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华中师范大学学报(人文社会科学版)
【基金项目】
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教育部社会科学重大攻关项目“我国教育改革和发展的社会支持系统研究”(12JZD046)
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新中国成立以来我国教育治理经历了从＂计划管理＂到＂责任分担＂再到＂技术治理＂的变化。当前,政府的＂超强控制＂依然是中国教育治理体制所面临的最突出问题,具体表现为：政府机构庞大、教育事务的多头管理与行政低效、由利益部门化导致的教育权力＂名放实收＂、学校办学自主权以及社会参与教育的缺失。中国教育治理体制改革的动力往往来自于中央-地方的互动关系,地方的制度创新发挥着重要的推动作用。从集权式＂技术治理＂到参与式地方民主治理是我国教育治理体制改革的应然方向。
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