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调查发现,西南少数民族农村地区数学教师的专业素质结构存在下列问题:教师专业知识贫乏,教师专业技能不强,教师专业情意欠健全.促进少数民族农村地区数学教师专业化发展的措施有:提升教师的社会地位和经济地位,健全教师专业情意;营造浓厚的学习与科研氛围;提升教师课堂教学技能;教师应反思农村数学教学行为.
对西南少数民族农村地区数学教师专业素质结构问题的思考
【摘 要】
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调查发现,西南少数民族农村地区数学教师的专业素质结构存在下列问题:教师专业知识贫乏,教师专业技能不强,教师专业情意欠健全.促进少数民族农村地区数学教师专业化发展的措
【机 构】
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长江师范学院渝东南教师教育研究中心
【出 处】
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重庆文理学院学报(自然科学版)
【发表日期】
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2007年04期
【基金项目】
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重庆市教育科学规划课题(04GJ053)
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