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培养学生的问题意识是新课程对学校教育的突出要求，本文结合自身的思想政治课教学实践，从打破学生的“迷信观”入手，鼓励学生“敢问”、“想问”、“善问”，通过综合运用各种手段，培养和强化学生的问题意识。
敢问·想问·善问——高中思想政治课培养学生问题意识的探究
【摘 要】
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培养学生的问题意识是新课程对学校教育的突出要求，本文结合自身的思想政治课教学实践，从打破学生的“迷信观”入手，鼓励学生“敢问”、“想问”、“善问”，通过综合运用各种手段
【机 构】
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温岭市第二中学
【出 处】
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中小学教学研究
【发表日期】
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2006年4期
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