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1月份上市A股情况明细表
【摘 要】
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【出 处】
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财经界
【发表日期】
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2001年03期
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摘 要：复习课既可以是对以往知识的查漏补缺，还是对以往知识的巩固加深，但是复习课绝不仅仅是对以往知识的重复，没有针对性的复习课是没有效果的，本文结合实际教学案例，来探讨如何进行课程设计有助于提高初中数学复习课的实效性，最终达到学生数学能力的提高。 关键词：初中数学；复习课；实效性 一、 引言 在初中数学的复习课上，有助于理清知识，提高解决问题的能力，俗语说“温故而知新”，想要使知识学的扎实，
摘 要：随着我国新课改深入发展，教育理念与教学模式均得到了高效发展与创新，为提升教学质量，培养学生综合素养奠定基础。本文通过对如何有效创新初中数学勾股定理教学方法进行探析，以期为推动我国初中数学良性发展，提供行之有效的参考依据。 关键词：创新；初中数学；勾股定理；教学方法 一、 引言 在初中数学学习过程中，勾股定理属教学重点，类属基本几何定理范畴，对培养学生抽象思维能力、空间想象力等数学能力
摘 要：小学数学课堂教学中采用互动式教学模式，可以在加强师生互动、生生互动的基础上，活跃课堂氛围、发散学生数学思维，让学生能够在对数学知识产生兴趣的基础上，成为课堂主体，主动、积极地完成数学学习，使得学生数学水平更高。 关键词：互动式教学模式；小学数学；主体 在小学数学教学中为学生引入数学知识时，往往由于多方面因素影响而导致教学效果不理想，此时若小学数学教师能够采用互动式教学模式，则可以在加强
摘 要：教学手段从过去的文字和黑板转变成幻灯片和投影之后，以计算机作为核心的教学手段逐渐显露头角，Flash作为计算机中的基础技术，能够广泛应用于教学中。基于此，本文主要对小学数学的图形教学中Flash的应用进行了分析研究，通过具体的教学实例，从图形方位变换教学、平面几何图形教学以及立体几何图形教学这三个方面阐述了Flash的具体应用，意在帮助小学数学教学找到应用Flash的正确途径。 关键词：
摘 要：小学低年级数学教学应结合学生的年龄特点和身心特征，注重激发学生兴趣为学习动力，培养良好习惯为基础，借助直观教学为媒介，创造有利于学生主动、富有个性发展的教育环境，提供学生充足的发展空间，让课堂真正成为知识、情感的乐园。 关键词：小学数学；低年级；三个注重 一、 注重激发兴趣为动力 “成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。”学生只有对学习产生浓厚兴趣才会积极主动参与学习。
从房无一间到高楼耸立;从钱无一分到固定资产2300多万元:从线无一根到总长度达1500公里的高质量、高标准的电缆、光纤、微波综合配套传送网络,并发展用户20万,这就是洛阳有
由于逐渐深入和发展的新课程改革,以学生为目标挖掘学生积极自主学习的能力成了初中数学教师的一种共识和追求.而提高初中数学教学的有效性则是达到这一追求的必要前提.一个
摘 要：在人们的思维活动中，抽象概括是一种高级思维的重要形式，数学学习中的抽象概括能力是学生数学思维能力的重要体现，同时它也是认识数学规律、掌握数学知识的重要能力，是学好数学知识不可或缺的必备能力。本文对培养高中学生数学抽象概括能力的方法策略，从概念教学、习题变式训练等方面进行了研究。 关键词：高中数学；抽象概括；能力培养 随着素质教育和新课改的深入实施，要求在数学教学中要注重学生数学核心素养
摘 要：随着教育模式的不断改革发展，数学教学已经不仅仅是技能和知识的传授，更应该与立德树人的教育理念相结合，培养全面发展的学生。 关键词：初中数学；德育；策略 一、 引言 在教育模式向德育和智育相结合的新型素质教育模式的转变趋势下，教师应当积极探索德育的融合策略，在教学中潜移默化学生的思想道德以及行为，而数学学科的教学则提供了一个智育向德育渗透的主要途径。 二、 什么是德育教育 德育教育
随着知识经济的发展,国际贸易呈现出知识化的发展趋势,具体表现为货物贸易知识化、服务贸易知识化、知识贸易的迅速发展、贸易壁垒的知识化和贸易纠纷的知识化.为了适应国际