【摘 要】
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基于国考教学背景,在主题音乐活动的探究过程中,幼儿园音乐活动的开展直接影响到幼儿后续音乐素养与音乐表现能力的提升.分析幼儿课堂的构成状况,并在音乐活动的创造过程中引领幼儿逐步提高认识,有利于促进幼儿后续的学习发展,充分激发幼儿的潜能.文章以国考背景下学前教育专业幼儿音乐活动创新为研究对象,阐述了组织幼儿音乐活动的重要性,提出了幼儿园音乐活动实施策略,以此促进高校音乐课堂的构建.
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基于国考教学背景,在主题音乐活动的探究过程中,幼儿园音乐活动的开展直接影响到幼儿后续音乐素养与音乐表现能力的提升.分析幼儿课堂的构成状况,并在音乐活动的创造过程中引领幼儿逐步提高认识,有利于促进幼儿后续的学习发展,充分激发幼儿的潜能.文章以国考背景下学前教育专业幼儿音乐活动创新为研究对象,阐述了组织幼儿音乐活动的重要性,提出了幼儿园音乐活动实施策略,以此促进高校音乐课堂的构建.
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