兴趣是最好的老师。数学本身是一门内容抽象而枯燥的学科，如果不能很好地调动学生学数学的兴趣的话，那么学生的数学成绩不可能拔尖。如果整个班的学生对数学都感兴趣，那么总体的成绩肯定是很不错的。那么我是如何调动学生学数学的兴趣的呢？下面说说我的做法。
　　一、有趣的课堂前三分钟
　　我不喜欢一上课就滔滔不绝地讲X，Y，Z，那样学生会觉得很闷。每节课的前三分钟，我都会让两个同学到讲台讲笑话、讲故事或问IQ题，有时按学号轮流，有时随机抽取，每个同学都愿意讲和喜欢听。我偶尔也会给一些讲得好的同学奖励一些小礼物，他们在快乐的笑声中开始一节课的学习。我强调说：课堂上给你放松的时候你就尽情地放松，但老师开始上课的时候你就必须要集中精力学好知识。很多学生都跟我说：很期盼数学课的到来，上数学课很快乐！
　　二、尽量将数学知识生动化、生活化
　　某些学生不想学习或讨厌学习数学，是因为他们觉得学习数学枯燥无味，认为学习数学就是把那些公式、定理、法则记熟，然后就大量地做题，应付老师的题海战术。所以在教学过程中，我们作为老师要将它变得生动并联系生活實际，将数学知识生活化、趣味化，这样学生容易记住又感兴趣。在数学教学中，巧设问题、注重引入也是很重要的，这样可以诱发学生的好奇心。
　　三、充分利用德育分
　　学生在学校除了用成绩衡量他们，还有一个就是德育分，大部分学生对德育分都很重视，都想老师给他们多加点分。我规定，每次考试90分以上的加3分，80～90分的加2分，及格加1分，不及格的扣1分。因此我所带的班级人人争先进，曾经看到一个学生为自己考了89分而捶胸顿足，说自己没掉了1分德育分，这样大大提高了学生学习数学的兴趣。
　　四、师徒结对，互相帮助
　　每个班都会有一部分弱势群体，也就是数学成绩差的学生，对于这部分学生，批评只会挫伤他们的自尊与自信，对他们只能多表扬、多鼓励，多帮他们树立信心。表扬和鼓励是推动学生进步的动力，也是学生不断提高学习兴趣的重要因素。表扬对每一个学生，无论是对成绩好，还是成绩差或者一般的同学的激励作用都是非常大的。我逐个找他们谈心，先找出他们身上的闪光点表扬他们，让他们在快乐的情绪中接受他们数学这一科很薄弱的事实。然后让他们自己找一个师傅帮他们，或者也可以说是互相交流、互相帮助，要求每个人把本子给师傅，每天出题给他们做，做了之后让师傅改，错了的及时订正。之后我又召开了师傅会议，先大力表扬他们一番，并告诉他们每个人都有一个光荣而神圣的任务：就是带一个徒弟，比比最后哪一对师徒成绩最好，如果徒弟进步大的，师徒各加德育分5分。他们都信心十足，兴致很高。每次我所带的班级都有十几对师徒，要是这十几个同学的成绩上来了，整个班的成绩就上来了。
　　（宁都县第三中学）