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【摘要】远程教育是继续教育的一种重要方式，可以有效解决传统教学的局限性。现代远程教育的发展，为社会人群的继续教育提供了必要的条件，本文探讨了当前社会人群的继续教育状况，结合现代远程教育的特点，讨论了现代远程教育对满足社会人群终身教育的需求实施途径。
【关键词】远程教育 传统教学 社会人群
【中图分类号】G40-05 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）09-0293-01
课堂教育等传统教学模式具有现代媒体技术都无法替代的特点，但场地与环境的制约会严重影响课堂教学的教授范围。现代远程教育是随着现代计算机技术的发展而产生的一种新型教育方式，是构筑知识经济时代人们终身学习的主要手段。当前，传统教学方法和现代教学方法是互相对应的两种教学方法体系，随着教学改革和实践的不断深入，教学方法由传统走向现代的趋势越来越明显[1]。同时，值得关注的是，目前社会的发展及工作生活的相应要求促使终生学习成为生活常态，这也对我国现有教育机构提出相应的要求。作为一个发展中的大国，必须注重因地制宜地采取多种教学手段，充分发挥现代信息技术的优点，进行教育资源的共享，才能达到良好的成本效益，从根本上解决社会各类人群的学习需求。
一、现代远程教育与社会人群继续教育
远程教育又称现代网络教育，是继续教育中的一种重要方式，主要通过电视，互联网等媒体进行教学的方式，可以有效解决传统教学的局限性。远程教育在中国的发展经历了函授教育、广播电视教育及现代网络远程教育三个阶段。近年来，随着网络技术的快速发展，信息技术和网络技术在教育中的作用越来越突出，在边远地区的继续教育[2]、现代职业培训[3]等方面发挥了重要作用。通过现代信息技术的发展，远程教育使得学生和教师可以实现跨越时间和空间进行实时的交流互动。与传统教育方式相比较，教师及学生等行为主体在学习内容，时间安排，地点选择上具有高度的自主性和灵活性，增加了学生学习的主观能动性及课程内容的丰富多样性，全面提高了教学质量。对于社会人群来讲，远程教学等现代化的教学模式，一方面满足了终身教育的要求，另一方面也适应了该类人群的生活水平及节律。对于毕业后走上社会的人群来说，远程教育培训提供了重新学习，根据需求提高职业技能与素质的机会。
二、远程教育的现状分析
但是，由于是新型的教学形式，远程教育在教学体系的完善、质量标准的建设、地域差异的减小及提高教学效果等方面仍有大量的工作去改进和完善[4]。
1.现代远程教育的质量管理和保证体系仍需完善
教育部于2002年发布了《教育管理信息化标准》，对远程教育等现代教育方式进行规范。但远程教育作为一个新型的教学形式，缺乏必要的实践检验，其质量管理和质量保证体系仍需完善和补充
2.教育投入及软硬件建设仍需加强
远程教育经费的多少是决定远程教育培训是否成功的重要物质基础，而教师培训水平的高低直接关系到培训质量的好坏。当前，远程教育的师资力量和经费投入严重匮乏，这成为制约远程教育培训发展的瓶颈[1]。
3.地区差异仍然明显
偏远地区科技的落后导致远程教育滞后于经济发达地区，针对偏远地区有学习需求的社会人群，远程教育无疑为其继续教育补充了一种新型有效的教育方式。该类人群可以通过电视广播，互联网，辅导专线，课程社，面授（函授）等多种不同的渠道进行学习。但是偏远地区的现状严重制约了远程教育在当地的发展。
4.远程教育的教学效益不显著
社会的发展增加社会人群生活及学习的压力，也催生了终身教育的必要性。考虑到社会人群独特的时间限制，远程教育成为其满足学习需求的最佳方式。但是，针对社会人群建立的远程教育体系尚待完善，这就使得远程教育在适应社会人群终身教育需求的作用并未完全显现。
三、远程教育实施途径
1.加大经费投入，提高科技含量
现代远程教育要依靠现代网络信息系统，投资建设网络平台是远程教育顺利进行的物质条件，拥有经费和科技上的支持远程教育培训的发展才能更加顺利。
2.完善现代远程教育培训体系
由继续教育机构制定社会人群远程教育的相关准则及培训机构的标准的制定，对于培训机构教师准入标准的制定应有所提高，为社会人群提供优秀师资力量，并将培训的内容多样化，培训的方式简便化，确认最优培训模式。为广大社会人群提供更广阔的平台去扩充自己的知识，提高自己的能力。
3.加强远程教育的相关机构建设
针对目前偏远现代远程教育的发展状况，可以统筹规划，统放结合，建立远程培训教育资源资料库。并将这一资料库与科技咨询机构相结合，共同推动偏远地区远程培训机构的发展，为偏远地区培养优秀人才。同时，通过社会培训机构大力推广已经验证的优秀教学模式，最大程度地实现网络远程教育优点。
四、结语
当前，远程教育对信息资源、教育资源及先进教学方式等方面整合尚不完善，不能面面俱到地对社会人群提供教育服务。但是，可以肯定的是，通过教育机构，社会各类培训机构的共同努力，开发适应社会人群接受的培训模式，制定严格的培训标准，加强相关师资队伍的建设，未来的远程培训教育将在社会人群的终身教育中占据着主导地位。
参考文献
[1]徐珍.浅谈发展现代远程教育的意义和实施途径.成人教育[J]， 2007，8（35）： 34-36.
[2]陈潮红.现代远程教育在边远地区教师继续教育中的作用.电化教育研究[J]，2002，5： 58-60.
[3]刘亚男.现代远程教育在职业培训中的应用探索.湖北经济学院学报[J].2013，10（1）： 136-139.
[4]于海昌.现代远程教育的现状，问题和对策.中国成人教育[J]，2003，1：29-30.
【关键词】远程教育 传统教学 社会人群
【中图分类号】G40-05 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）09-0293-01
课堂教育等传统教学模式具有现代媒体技术都无法替代的特点，但场地与环境的制约会严重影响课堂教学的教授范围。现代远程教育是随着现代计算机技术的发展而产生的一种新型教育方式，是构筑知识经济时代人们终身学习的主要手段。当前，传统教学方法和现代教学方法是互相对应的两种教学方法体系，随着教学改革和实践的不断深入，教学方法由传统走向现代的趋势越来越明显[1]。同时，值得关注的是，目前社会的发展及工作生活的相应要求促使终生学习成为生活常态，这也对我国现有教育机构提出相应的要求。作为一个发展中的大国，必须注重因地制宜地采取多种教学手段，充分发挥现代信息技术的优点，进行教育资源的共享，才能达到良好的成本效益，从根本上解决社会各类人群的学习需求。
一、现代远程教育与社会人群继续教育
远程教育又称现代网络教育，是继续教育中的一种重要方式，主要通过电视，互联网等媒体进行教学的方式，可以有效解决传统教学的局限性。远程教育在中国的发展经历了函授教育、广播电视教育及现代网络远程教育三个阶段。近年来，随着网络技术的快速发展，信息技术和网络技术在教育中的作用越来越突出，在边远地区的继续教育[2]、现代职业培训[3]等方面发挥了重要作用。通过现代信息技术的发展，远程教育使得学生和教师可以实现跨越时间和空间进行实时的交流互动。与传统教育方式相比较，教师及学生等行为主体在学习内容，时间安排，地点选择上具有高度的自主性和灵活性，增加了学生学习的主观能动性及课程内容的丰富多样性，全面提高了教学质量。对于社会人群来讲，远程教学等现代化的教学模式，一方面满足了终身教育的要求，另一方面也适应了该类人群的生活水平及节律。对于毕业后走上社会的人群来说，远程教育培训提供了重新学习，根据需求提高职业技能与素质的机会。
二、远程教育的现状分析
但是，由于是新型的教学形式，远程教育在教学体系的完善、质量标准的建设、地域差异的减小及提高教学效果等方面仍有大量的工作去改进和完善[4]。
1.现代远程教育的质量管理和保证体系仍需完善
教育部于2002年发布了《教育管理信息化标准》，对远程教育等现代教育方式进行规范。但远程教育作为一个新型的教学形式，缺乏必要的实践检验，其质量管理和质量保证体系仍需完善和补充
2.教育投入及软硬件建设仍需加强
远程教育经费的多少是决定远程教育培训是否成功的重要物质基础，而教师培训水平的高低直接关系到培训质量的好坏。当前，远程教育的师资力量和经费投入严重匮乏，这成为制约远程教育培训发展的瓶颈[1]。
3.地区差异仍然明显
偏远地区科技的落后导致远程教育滞后于经济发达地区，针对偏远地区有学习需求的社会人群，远程教育无疑为其继续教育补充了一种新型有效的教育方式。该类人群可以通过电视广播，互联网，辅导专线，课程社，面授（函授）等多种不同的渠道进行学习。但是偏远地区的现状严重制约了远程教育在当地的发展。
4.远程教育的教学效益不显著
社会的发展增加社会人群生活及学习的压力，也催生了终身教育的必要性。考虑到社会人群独特的时间限制，远程教育成为其满足学习需求的最佳方式。但是，针对社会人群建立的远程教育体系尚待完善，这就使得远程教育在适应社会人群终身教育需求的作用并未完全显现。
三、远程教育实施途径
1.加大经费投入，提高科技含量
现代远程教育要依靠现代网络信息系统，投资建设网络平台是远程教育顺利进行的物质条件，拥有经费和科技上的支持远程教育培训的发展才能更加顺利。
2.完善现代远程教育培训体系
由继续教育机构制定社会人群远程教育的相关准则及培训机构的标准的制定，对于培训机构教师准入标准的制定应有所提高，为社会人群提供优秀师资力量，并将培训的内容多样化，培训的方式简便化，确认最优培训模式。为广大社会人群提供更广阔的平台去扩充自己的知识，提高自己的能力。
3.加强远程教育的相关机构建设
针对目前偏远现代远程教育的发展状况，可以统筹规划，统放结合，建立远程培训教育资源资料库。并将这一资料库与科技咨询机构相结合，共同推动偏远地区远程培训机构的发展，为偏远地区培养优秀人才。同时，通过社会培训机构大力推广已经验证的优秀教学模式，最大程度地实现网络远程教育优点。
四、结语
当前，远程教育对信息资源、教育资源及先进教学方式等方面整合尚不完善，不能面面俱到地对社会人群提供教育服务。但是，可以肯定的是，通过教育机构，社会各类培训机构的共同努力，开发适应社会人群接受的培训模式，制定严格的培训标准，加强相关师资队伍的建设，未来的远程培训教育将在社会人群的终身教育中占据着主导地位。
参考文献
[1]徐珍.浅谈发展现代远程教育的意义和实施途径.成人教育[J]， 2007，8（35）： 34-36.
[2]陈潮红.现代远程教育在边远地区教师继续教育中的作用.电化教育研究[J]，2002，5： 58-60.
[3]刘亚男.现代远程教育在职业培训中的应用探索.湖北经济学院学报[J].2013，10（1）： 136-139.
[4]于海昌.现代远程教育的现状，问题和对策.中国成人教育[J]，2003，1：29-30.