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在教师培训中，存在着研究者和实践者之间相互抱怨、培训效果差的困境。部分原因是研究者没有把自己宣讲的理论置于实践者的情境中，没有研究自己与理论的关系。理论与实践各有自己的优势范围，两者之间应该保持距离，相互从对方那里汲取力量，看到并修正自己的不足。抽象概念必须与具体的个体存在相联系，否则就会歪曲实际的生活。理论必须在个人生活中找到根基才能起到解放的作用。