教师作为一种职业，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用，承担着人类思想文化的传播，新生一代的培养，各种社会所需要人才的造就等艰巨任务，教育历程已进入21世纪，实施素质教育是当今教育改革的主旋律。任何一项教育改革成功的关键是教师，没有一支具有创造性并掌握一定教学策略和方法的高素质教师队伍，“为学生一生奠基，为民族前途负责”的宗旨就无从谈起，大量研究结果表明教师的观念、态度、意向是否具备相关的知识技能和素养，与学生创造的激发与养成有着十分显著的关系，那么，新世纪民族教师应具备那些方面的素质，才能适应时代的要求。
　　一、教师应加强自身职业道德的修养
　　教师职业道德修养是指人们为了培养教师职业道德品质所进行的自我锻炼、自我改造、自我陶冶、自我教育的过程和功夫。在教师职业道德修养中，知和行是统一的，一个教师如果缺乏必要的道德知识，连起码的道德观念也没有，是非分不清，不知道哪些言行与自身职业符合、哪些言行与自身职业相违背，是不可能形成正确的师德观念的，而学习了师德理论也并不能说明他具备了某种道德品质，如果只学不用，只说不做或者言行不一，说得冠冕堂皇也只能是徒有其名，培养高尚的师德品行只是一句空话，在教师职业道德中坚持知行统一是关键所在， 就是要把学习道德理论、道德认识同自己的行动统一起来，使理论与实践相结合，教师要不断学习道德理论，从而不断激发出道德情感，增强自身的道德意志和信念。为形成道德品质打下基础，实践证明，教师关于道德修养的理论越正确、越全面、越深刻，按照道德原则和规范去行动的自觉性才会越强。
　　二、坚持训练基本功，不断提高综合素质
　　要做一名合格的教师，就必须具备丰富的知识，高尚的修养，一丝不苟的治学态度。不断加强学习业务知识，丰富和拓宽知识面，熟练掌握各种教材内容，为教学工作打下良好的基础。长期教学的实践证明，一般民族教师的语言表达能力较差，教学本身主要靠口头传述来完成，教师对语言这门艺术掌握好坏直接影响到教学效果。一个善于运用口才，将情与趣融于一体的教师讲课必定是出色而受欢迎，而一个口才较差，只会照本宣读或“有货倒不出”的教师，则很难将课讲得生动生趣，为此，教师应不断探索和学习教学的艺术性。
　　同时要保持良好的心理素质和健康的身体，教师的工作是体力和智力的双重支出，没有健康身体，就难以胜任长期艰苦的教学工作。
　　三、教师心理健康是学科渗透的必要条件
　　学生高尚的品格和健全的人格在很大程度上取决于教师本身人格力量潜移默化的影响。因此教师的心理健康状况非常重要，教师在课堂教学过程中必须保持健康的心理。
　　1、在课堂上要保持愉快的心境，教师积极的心境可以使学生产生愉快的情感体验，激发学生进入兴奋状态，提高学习的积极性。
　　2、要有时代的敏感性和创新思维，要对学生充满真情，现在的学生接受新事物快，他们的话题每天都在变，生活对他们来说每天都很新奇，他们总是试图提出自己的观点和见解，他们希望老师能理解他们，和他们产生共鸣，成为他们可以倾诉心声的伙伴。为此，教师要有开放的心态，广泛的爱好，创新的思维，要善于向学生坦露自己对生活的感受，对事物的真实看法，教师开朗、大度、诚挚、宽容，富于创造，学生的心理也会在教师潜移默化的影响中健康发展。
　　四、加强继续教育，树立良好的职业素质
　　许多知识广博的教师，他们并不满足自身的知识水平，希望更进一步深造，对这种有强烈的求知欲望的教师，学校应大力投资，让他们到省内外院校深造或到国外留学深造，为提高民族教师素质，创造良好的条件，要办一个质量较高的民族学校，学校必须有一个高素质的民族教师队伍，大力开发人类资源开发体系中，包括造才、留才、用才、育才，学校对这四种知识型教师，在用人上严格 把关，使用适宜，公平上岗，鼓励上这是提高教学质量的根本，而教师在职业道德素质方面应具备以下条件：忠诚党的教育方针，思想和行动上与党中央保持高度一致，热爱教育事业，无私奉献，努力进取，奋力创新。
　　五、坚持终身学习，不断更新知识
　　面对一个高科技、快节奏和强竞争的新时代，民族教育的事业面临着新的挑战，民族教师的素质就有更高的要求。为促进民族教育事业，适应新世纪教师素质需求，我们更加积极主动地去学习新的知识，不断给自己“充电”，更新知识，只有不断学习，努力教书育人，才能尽到一个教育工作者的责任。
　　为民族教育的发展，提高民族教师的素质和教改创新能力是民族地区人才培养的关键所在，创新是一个民族的灵魂。知识和创新、创立新学说，创造新方法、积累新知识，现已成为当今社会的基本特点。所以教师在教育学生、培养人才之前，首先自身要学会超越知识的创新能力，且要掌握各种科技领域文化知识，就必须做到不断更新教学观念、更新陈旧的知识和技能，为民族教育事业而奋斗。