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摘要：随着时代的发展、社会主义市场经济的建立和高等教育改革的推进，高等教育事业中的诸多弊端逐渐清晰、集中的显现出来，高校学生管理工作面对的挑战日益增多。本文对面临的诸多挑战进行分析，并坚持以人为本、科学管理的理念，探索适应新时期的学生管理模式，以求为社会培养出合格的高校人才。
关键词：学生 管理 高校
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）11（a）-0228-01
当今社会日趋多元化、信息化和现代化，学生主体意识增强，他们日益明确表达和主张自己的权利，传统的学生管理模式或理念已经落伍，如何改变观念和管理模式成为高校教育管理者面临的一项迫切需要解决的重要课题。高校学生管理是高校教书育人的重要组成部分之一，因此，对高校学生管理工作模式进行必要的改革以适应时代发展的需求，是高校实现为社会培养输出合格高校人才目标的迫切需要。
1 高校学生管理面对的挑战
1.1 高等教育大众化的影响
高等教育大众化使得越来越多的人享受高等教育的权利，也意味着高等学校的入学人数日益增加，且国家取消了普通高考中考生的年龄及婚姻方面的限制，校园里成人大学生将不断增多，高校学生会的自治程度将大大加强，其工作性质和重点，必将从服务于学校转向更多地代表学生的利益。同时由于高校扩招使得毕业生供大于求，“毕业就是失业”似乎成为一种“魔咒”，这种悲观氛围给学生造成一定的心理负担，给校园带来一定的不稳定因素。
1.2 市场经济体制改革的影响
随着社会主义市场经济制度的建立以及中国教育制度的改革，高校收费制度已经运行多年，学生和高等学校之间的关系发生了很大的变化。中国传统文化的教育以儒家文化为指导，崇尚师为尊，生为卑。但随着社会的变革，这种思想就越来越成为束缚人们思想和行为的枷锁。通过缴费上学，学生是高等学校的顾客身份在一定程度上得到确立并逐渐被认可，虽然他们仍处于被管理和被教育的地位，但是他们要求得到高质量的教育服务以维护自身的权益。教育收费制度另一方面影响就是家庭贫困的学子面临失学的危险，如何帮助那些贫困学生顺利完成自己的学业日益受到政府、社会以及高校的关注。
1.3 新时期学生思想行为特征的影响
随着中小学义务阶段素质教育的普及，新世纪的大学生具有较强主体意识、参与意识、时代意识。他们崇尚自我，追求自我，但大部分大学生都是独生子女，他们中大多数学生以自我为中心，不顾他人和集体得失，集体观念淡薄；他们主体意识增强，更注重自我价值的体现，但同时缺乏相互间的协调意识；他们有强烈的时代使命感，但又不明白这个时代赋予他们什么样的责任，该如何去承担这些责任[1]。
1.4 非专业化学生管理队伍的影响
以前，高校对学生管理工作定位太低，仅将其作为一种人才培养的辅助手段。教学工作才是高校工作中的首要任务，知识传授享有至高无上的地位。因此，在影响力上，教学工作挤压着学生管理工作。学校在人员配备、机构设置、福利待遇方面，政策性导向对教学的倾斜表现得十分明显。高校学生越来越多，而从业管理人员大多是本校毕业的学生，专业出身的专职管理人员相对较少，普遍反映出专职化而非专业化的建设思路。承担学生管理工作的学生辅导员，几乎全部是刚刚毕业的年轻教师，他们从事这项工作虽然有着容易和学生打成一片的优势，但是这个岗位，普遍的是一个过渡性岗位，辅导员在岗任职的时间一般为3～5年左右，然后就会被分流。长久的担任辅导员，从事学生管理，外部环境和从业者个人已经形成的思维定势会认为这是一种非正常情况。
2 高校学生管理模式改革
2.1 树立以人为本的管理理念
陶行知先生的至理名言“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生。”简单明指出了教育的终极目标之所在。以人为本的管理本质就是建立以促进人自由、全面发展为根本目的的管理模式。其宗旨归结起来就是：依靠人、尊重人、发展人[2]。在高校学生管理工作中，管理者在日常实际工作中一定要重人情味，围绕着学生成长和成才，赋予学生充分的发言权和管理权。尊重学生、关心学生、培养学生、激励学生、服务学生、帮助学生，以促进学生全面发展作为学生管理工作的根本目的和终极目标。管理中要明确学生的主体地位，实行开放式的学生管理，允许学生参与管理，让他们有不同程度的自主权和选择权，培养学生的自我管理、自我约束意识以及探索创新的能力。
2.2 依法治校、专业管理
新时期学生之间，学生与学校之间的各种权益变得日益复杂。尽管目前我国有一些高校学生管理的法律法规可循，比如，《中华人民共和国高等教育法》《高等教育学生行为准则（试行）》《普通高等学校学生管理规定》《高等学校校园秩序管理的若干规定》等，但仍不完善、不统一、不严密，存在滞后性、临时性的缺陷。这就需要学生管理部门要不断的运用法律和各项规章制度依照自身学校的具体情况以及不同专业学生特点来制定出完整的切实可行的规章制度，用这种制度规范学生的行为，从而达到有效的管理。
高校的学生管理工作受到政府和学校的高度重视。优化学生管理队伍，建设一支专业化的学生管理队伍成为必然。因此，要适当增多管理队伍中有教育学专业背景人员的比例、加强已在职人员的培养进修，同时健全相应的考核晋升体系以及监督机制，提高学生管理人员的工作积极性。
2.3 建全救助机制和学生就业指导服务机制
高校生源来自全国各地，学生家庭经济差距较大，加之高校教育收费标准的逐年提高，部分家庭经济困难的学生很难一次性支付全部或部分学费，因此，各高校学生拖欠学费的现象也愈演愈烈，因此，高校自身可以联系各方有识之士扶贫济困，同时，鼓励大学生自主创业或开辟第三产业等多种服务途径，为贫困大学生提供勤工俭学的机会，解决衣食之忧使他们能够安心学习。
针对大学生就业难的问题，高校有必要建立专门的就业指导中心，引导大学生适应市场经济的变化，转变传统的就业观念，在国家政策法规允许的范围内双向选择，自主择业，并培养大学生的创业意识。高校还可以积极主动联系用人单位到高校现场招聘相关专业的毕业生，在用人单位和毕业生之间架起桥梁，缓解学生的就业压力。
3 结语
总之，随着社会主义市场经济的建立和高等教育改革的推进，使得存在于我国教育事业中的诸种弊端逐渐清晰、集中的显现出来，学生管理相对于学生群体及教育发展需要的滞后，长期以来，我们所奉行的教育理念、教育方法、教育体制及组织机构设置存在不利于发展的一面，成为改革必须不断走向深入的一种不利因素，各高校教育管理者要不断提高自身的管理水平，更新管理理念，适应时代高速发展的节奏，为高校教书育人贡献自己的一份力量。
参考文献
[1] 郎涵光.新时期高校学生管理模式的改革与思考[J].今日科苑，2010（20）：154.
[2] 王长倩.关于高校学生管理改革的几点思考[J].金陵科技学院学报，2004（20）：89-91.
关键词：学生 管理 高校
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）11（a）-0228-01
当今社会日趋多元化、信息化和现代化，学生主体意识增强，他们日益明确表达和主张自己的权利，传统的学生管理模式或理念已经落伍，如何改变观念和管理模式成为高校教育管理者面临的一项迫切需要解决的重要课题。高校学生管理是高校教书育人的重要组成部分之一，因此，对高校学生管理工作模式进行必要的改革以适应时代发展的需求，是高校实现为社会培养输出合格高校人才目标的迫切需要。
1 高校学生管理面对的挑战
1.1 高等教育大众化的影响
高等教育大众化使得越来越多的人享受高等教育的权利，也意味着高等学校的入学人数日益增加，且国家取消了普通高考中考生的年龄及婚姻方面的限制，校园里成人大学生将不断增多，高校学生会的自治程度将大大加强，其工作性质和重点，必将从服务于学校转向更多地代表学生的利益。同时由于高校扩招使得毕业生供大于求，“毕业就是失业”似乎成为一种“魔咒”，这种悲观氛围给学生造成一定的心理负担，给校园带来一定的不稳定因素。
1.2 市场经济体制改革的影响
随着社会主义市场经济制度的建立以及中国教育制度的改革，高校收费制度已经运行多年，学生和高等学校之间的关系发生了很大的变化。中国传统文化的教育以儒家文化为指导，崇尚师为尊，生为卑。但随着社会的变革，这种思想就越来越成为束缚人们思想和行为的枷锁。通过缴费上学，学生是高等学校的顾客身份在一定程度上得到确立并逐渐被认可，虽然他们仍处于被管理和被教育的地位，但是他们要求得到高质量的教育服务以维护自身的权益。教育收费制度另一方面影响就是家庭贫困的学子面临失学的危险，如何帮助那些贫困学生顺利完成自己的学业日益受到政府、社会以及高校的关注。
1.3 新时期学生思想行为特征的影响
随着中小学义务阶段素质教育的普及，新世纪的大学生具有较强主体意识、参与意识、时代意识。他们崇尚自我，追求自我，但大部分大学生都是独生子女，他们中大多数学生以自我为中心，不顾他人和集体得失，集体观念淡薄；他们主体意识增强，更注重自我价值的体现，但同时缺乏相互间的协调意识；他们有强烈的时代使命感，但又不明白这个时代赋予他们什么样的责任，该如何去承担这些责任[1]。
1.4 非专业化学生管理队伍的影响
以前，高校对学生管理工作定位太低，仅将其作为一种人才培养的辅助手段。教学工作才是高校工作中的首要任务，知识传授享有至高无上的地位。因此，在影响力上，教学工作挤压着学生管理工作。学校在人员配备、机构设置、福利待遇方面，政策性导向对教学的倾斜表现得十分明显。高校学生越来越多，而从业管理人员大多是本校毕业的学生，专业出身的专职管理人员相对较少，普遍反映出专职化而非专业化的建设思路。承担学生管理工作的学生辅导员，几乎全部是刚刚毕业的年轻教师，他们从事这项工作虽然有着容易和学生打成一片的优势，但是这个岗位，普遍的是一个过渡性岗位，辅导员在岗任职的时间一般为3～5年左右，然后就会被分流。长久的担任辅导员，从事学生管理，外部环境和从业者个人已经形成的思维定势会认为这是一种非正常情况。
2 高校学生管理模式改革
2.1 树立以人为本的管理理念
陶行知先生的至理名言“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生。”简单明指出了教育的终极目标之所在。以人为本的管理本质就是建立以促进人自由、全面发展为根本目的的管理模式。其宗旨归结起来就是：依靠人、尊重人、发展人[2]。在高校学生管理工作中，管理者在日常实际工作中一定要重人情味，围绕着学生成长和成才，赋予学生充分的发言权和管理权。尊重学生、关心学生、培养学生、激励学生、服务学生、帮助学生，以促进学生全面发展作为学生管理工作的根本目的和终极目标。管理中要明确学生的主体地位，实行开放式的学生管理，允许学生参与管理，让他们有不同程度的自主权和选择权，培养学生的自我管理、自我约束意识以及探索创新的能力。
2.2 依法治校、专业管理
新时期学生之间，学生与学校之间的各种权益变得日益复杂。尽管目前我国有一些高校学生管理的法律法规可循，比如，《中华人民共和国高等教育法》《高等教育学生行为准则（试行）》《普通高等学校学生管理规定》《高等学校校园秩序管理的若干规定》等，但仍不完善、不统一、不严密，存在滞后性、临时性的缺陷。这就需要学生管理部门要不断的运用法律和各项规章制度依照自身学校的具体情况以及不同专业学生特点来制定出完整的切实可行的规章制度，用这种制度规范学生的行为，从而达到有效的管理。
高校的学生管理工作受到政府和学校的高度重视。优化学生管理队伍，建设一支专业化的学生管理队伍成为必然。因此，要适当增多管理队伍中有教育学专业背景人员的比例、加强已在职人员的培养进修，同时健全相应的考核晋升体系以及监督机制，提高学生管理人员的工作积极性。
2.3 建全救助机制和学生就业指导服务机制
高校生源来自全国各地，学生家庭经济差距较大，加之高校教育收费标准的逐年提高，部分家庭经济困难的学生很难一次性支付全部或部分学费，因此，各高校学生拖欠学费的现象也愈演愈烈，因此，高校自身可以联系各方有识之士扶贫济困，同时，鼓励大学生自主创业或开辟第三产业等多种服务途径，为贫困大学生提供勤工俭学的机会，解决衣食之忧使他们能够安心学习。
针对大学生就业难的问题，高校有必要建立专门的就业指导中心，引导大学生适应市场经济的变化，转变传统的就业观念，在国家政策法规允许的范围内双向选择，自主择业，并培养大学生的创业意识。高校还可以积极主动联系用人单位到高校现场招聘相关专业的毕业生，在用人单位和毕业生之间架起桥梁，缓解学生的就业压力。
3 结语
总之，随着社会主义市场经济的建立和高等教育改革的推进，使得存在于我国教育事业中的诸种弊端逐渐清晰、集中的显现出来，学生管理相对于学生群体及教育发展需要的滞后，长期以来，我们所奉行的教育理念、教育方法、教育体制及组织机构设置存在不利于发展的一面，成为改革必须不断走向深入的一种不利因素，各高校教育管理者要不断提高自身的管理水平，更新管理理念，适应时代高速发展的节奏，为高校教书育人贡献自己的一份力量。
参考文献
[1] 郎涵光.新时期高校学生管理模式的改革与思考[J].今日科苑，2010（20）：154.
[2] 王长倩.关于高校学生管理改革的几点思考[J].金陵科技学院学报，2004（20）：89-91.