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摘 要：随着当今社会的进步，国际间交流不断增进，英语逐渐演化为一门国际性语言。英语这门学科逐渐受到广大人民的重视。中等职业学校在培养学生学习专业知识及一些重点学科之外，对学生的英语学科水平也逐渐提高了重视。
关键词：“生活英语教学法”；中职英语
由于中职学生在初中学习阶段没有正确认识英语这门学科，也没有打下良好的英语基础，导致他们的英语水平十分低下，英语学习变得十分困难。我们要抓住这一教学现状，为中职院校的学生制定一套合理的英语教学方案，提高他们的英语水平。我们所推崇的是通过在中职院校开展生活英语教学法使得英语教学变得容易，从而提高学生的英语水平，这也是我们所追求的最终目的。相信在生活英语教学法走进中职院校的英语教学课堂之后，将会大大减少中职学生学习英语的困难，使得英语更加贴近学生的生活，让学生轻轻松松、踏踏实实的学会英语、学好英语。
一、簡述生活英语教学法
为了方便教师更好地对学生进行教学，我们开展了生活式的英语教学法。传统的英语教学法只注重传授，忽略了对学生能力的培养，也影响了学生的兴趣发展。中职学校的英语教学应该是一门听与写与读三位一体的学科。教师不应该只是站在一个讲的地位。中职学生由于基础差、怕出错、紧张，找不到恰当的英语词语来表达自己，这就要求教师将学生作为主体，鼓励学生敢于出声，能够大胆地表达出来，进而去探索英语这门学科的魅力所在。生活化的英语教学法的课堂，要求教师在授课时使自己的课堂更加贴近生活，让学生可以更好地理解英语。例如我们可以使课堂不只是停留在读，更应将听听看看、做做记记、唱唱编编融入进去。让学生可以在日常交流中学到英语，认识英语这门语言的艺术感，能够明白英语学习对他们今后的发展是有益处的。通过生活化的英语教学，让学生可以更好的学习到英语这门语言。将英语融入到生活中，让每一个学习的学生都可以在生活中体验英语，从而学习英语。
二、中等职业学校重视英语教学的原因
由于英语这门语言逐渐演化为国际性的语言，受到广大人们的欢迎，越来越多的人把英语作为一门本土语言之外所必须掌握的技能。对中职的学生而言，英语是一门他们所必须掌握的语言实践科目。学好英语将在他们毕业后上岗就业或进入高职院校深造时提供有效的帮助。这个时期如果学生可以把握好、扎实地学好英语知识，那么接下来的英语学习将会变得非常容易。对于中职学生来说这个时期的学习是一个区别于小学、初中时期英语的一个进阶阶段，我们可以利用这一时期去培养学生对英语这门学科的兴趣。在日常的英语教学活动中，加强英语教学与实际生活的联系，教学即生活，生活即教学。让学生积极主动的去探索，而不是被动的接受。由此使得中职学生学习英语变得简单起来。倘若中等职业学校不加强学生的英语学习，学生就会失去学习英语的最佳时间，如若等到他们就业之后再去重新学习英语这门学科的难度就会加大，时间安排上也会存在问题。我们要鼓励中职学生从现在起就树立学习英语的意识，让学生明白学好英语将会在他们今后事业发展过程中起到必不可少的作用，主动去利用当下学习英语的良好机会，努力地去完善自己的英语学习。
三、生活英语教学在中职英语教学中的应用
为了使中职学生更便捷地学习英语，我们要注重培养起他们学习英语的兴趣，将英语作为一门自己喜欢的学科来学习。我们提倡把生活英语教学运用到中职学生的英语教学中去。英语教师要重视起英语的教材是否符合当下学生学习，由于英语与日常生活紧密联系，英语教材也要贴近生活。英语教师在教学过程中要将教材内容灵活转化为生活。中职英语教材涉及的内容大部分原本就来自于实际生活，与学生实际生活密切相关。因此，英语教师要充分利用教材与学生生活联系的特点，灵活使用教材，制定最为合适的教学目标。生活英语教学法就是要求寓教于生活中，在吃饭时，在交谈中，在玩耍时，在生活中的点点滴滴上。同时也要求将书本知识联系生活实际，使书本知识变得鲜活，融入到我们的生活环境中去。只有这样我们才可以边学边用，更加记忆深刻。生活化的英语学习法之下，英语教师们的课堂变得更加贴近实际。教师可以在黑板上画一些关于英语单词所对应的物品，让学生来补充完整，使学生更加切合实际地学会英语、学好英语。为学生创设情景会话，以学生的日常生活或敏感话题为切入点，让学生不知不觉的“落入圈套”，使学生能主动的使用新单词，新句子，自编对话，进而逐步培养学生的表达能力。学校生活经验主要为英语学习提供人际交往和学习有关的话题。个人、家庭、学校的生活经验几乎覆盖了学生的全部生活，将这些经验应用于英语学习中，使英语学习内容生活化，有利于将英语教学变得轻松，从而给学生营造熟悉、亲切、无拘无束的教学氛围。通过这种学习方式，让学生在交流中慢慢积累更多的英语知识，从而真正意义上了解英语这门学科。教师在课堂上再逐步要求学生读写听三位一体化，学生在学习的同时，做到写好英语，读好英语，会说英语，对自己所学的知识最大化的学以致用。教师在课堂上可以组织学生进行主题化明确的小型英语交流会，最大程度地促使学生将英语这门学科学的更加扎实。
我们开展生活英语教学法就是为了让学生在教学过程中学习到更多的英语知识，更容易去接受课堂上英语教师所讲授的内容，更容易地把英语和生活相互融会贯通起来，让学习英语变得简单，让自己喜欢上学习英语的感觉，从而真正意义上地提高英语水平。本文就是从三个角度来依次进行介绍，让我们了解了生活式英语教学法相对于传统的英语教学法所具备的一定的优势。其次介绍了生活式英语教学法在我们英语课堂上的应用，让学生可以尽早地明确学习英语的重要意义。
参考文献
[1]赵方.刍议“生活英语教学法”及其在中职英语教学中的应用[J].科技信息，2010（05）：588-589.
关键词：“生活英语教学法”；中职英语
由于中职学生在初中学习阶段没有正确认识英语这门学科，也没有打下良好的英语基础，导致他们的英语水平十分低下，英语学习变得十分困难。我们要抓住这一教学现状，为中职院校的学生制定一套合理的英语教学方案，提高他们的英语水平。我们所推崇的是通过在中职院校开展生活英语教学法使得英语教学变得容易，从而提高学生的英语水平，这也是我们所追求的最终目的。相信在生活英语教学法走进中职院校的英语教学课堂之后，将会大大减少中职学生学习英语的困难，使得英语更加贴近学生的生活，让学生轻轻松松、踏踏实实的学会英语、学好英语。
一、簡述生活英语教学法
为了方便教师更好地对学生进行教学，我们开展了生活式的英语教学法。传统的英语教学法只注重传授，忽略了对学生能力的培养，也影响了学生的兴趣发展。中职学校的英语教学应该是一门听与写与读三位一体的学科。教师不应该只是站在一个讲的地位。中职学生由于基础差、怕出错、紧张，找不到恰当的英语词语来表达自己，这就要求教师将学生作为主体，鼓励学生敢于出声，能够大胆地表达出来，进而去探索英语这门学科的魅力所在。生活化的英语教学法的课堂，要求教师在授课时使自己的课堂更加贴近生活，让学生可以更好地理解英语。例如我们可以使课堂不只是停留在读，更应将听听看看、做做记记、唱唱编编融入进去。让学生可以在日常交流中学到英语，认识英语这门语言的艺术感，能够明白英语学习对他们今后的发展是有益处的。通过生活化的英语教学，让学生可以更好的学习到英语这门语言。将英语融入到生活中，让每一个学习的学生都可以在生活中体验英语，从而学习英语。
二、中等职业学校重视英语教学的原因
由于英语这门语言逐渐演化为国际性的语言，受到广大人们的欢迎，越来越多的人把英语作为一门本土语言之外所必须掌握的技能。对中职的学生而言，英语是一门他们所必须掌握的语言实践科目。学好英语将在他们毕业后上岗就业或进入高职院校深造时提供有效的帮助。这个时期如果学生可以把握好、扎实地学好英语知识，那么接下来的英语学习将会变得非常容易。对于中职学生来说这个时期的学习是一个区别于小学、初中时期英语的一个进阶阶段，我们可以利用这一时期去培养学生对英语这门学科的兴趣。在日常的英语教学活动中，加强英语教学与实际生活的联系，教学即生活，生活即教学。让学生积极主动的去探索，而不是被动的接受。由此使得中职学生学习英语变得简单起来。倘若中等职业学校不加强学生的英语学习，学生就会失去学习英语的最佳时间，如若等到他们就业之后再去重新学习英语这门学科的难度就会加大，时间安排上也会存在问题。我们要鼓励中职学生从现在起就树立学习英语的意识，让学生明白学好英语将会在他们今后事业发展过程中起到必不可少的作用，主动去利用当下学习英语的良好机会，努力地去完善自己的英语学习。
三、生活英语教学在中职英语教学中的应用
为了使中职学生更便捷地学习英语，我们要注重培养起他们学习英语的兴趣，将英语作为一门自己喜欢的学科来学习。我们提倡把生活英语教学运用到中职学生的英语教学中去。英语教师要重视起英语的教材是否符合当下学生学习，由于英语与日常生活紧密联系，英语教材也要贴近生活。英语教师在教学过程中要将教材内容灵活转化为生活。中职英语教材涉及的内容大部分原本就来自于实际生活，与学生实际生活密切相关。因此，英语教师要充分利用教材与学生生活联系的特点，灵活使用教材，制定最为合适的教学目标。生活英语教学法就是要求寓教于生活中，在吃饭时，在交谈中，在玩耍时，在生活中的点点滴滴上。同时也要求将书本知识联系生活实际，使书本知识变得鲜活，融入到我们的生活环境中去。只有这样我们才可以边学边用，更加记忆深刻。生活化的英语学习法之下，英语教师们的课堂变得更加贴近实际。教师可以在黑板上画一些关于英语单词所对应的物品，让学生来补充完整，使学生更加切合实际地学会英语、学好英语。为学生创设情景会话，以学生的日常生活或敏感话题为切入点，让学生不知不觉的“落入圈套”，使学生能主动的使用新单词，新句子，自编对话，进而逐步培养学生的表达能力。学校生活经验主要为英语学习提供人际交往和学习有关的话题。个人、家庭、学校的生活经验几乎覆盖了学生的全部生活，将这些经验应用于英语学习中，使英语学习内容生活化，有利于将英语教学变得轻松，从而给学生营造熟悉、亲切、无拘无束的教学氛围。通过这种学习方式，让学生在交流中慢慢积累更多的英语知识，从而真正意义上了解英语这门学科。教师在课堂上再逐步要求学生读写听三位一体化，学生在学习的同时，做到写好英语，读好英语，会说英语，对自己所学的知识最大化的学以致用。教师在课堂上可以组织学生进行主题化明确的小型英语交流会，最大程度地促使学生将英语这门学科学的更加扎实。
我们开展生活英语教学法就是为了让学生在教学过程中学习到更多的英语知识，更容易去接受课堂上英语教师所讲授的内容，更容易地把英语和生活相互融会贯通起来，让学习英语变得简单，让自己喜欢上学习英语的感觉，从而真正意义上地提高英语水平。本文就是从三个角度来依次进行介绍，让我们了解了生活式英语教学法相对于传统的英语教学法所具备的一定的优势。其次介绍了生活式英语教学法在我们英语课堂上的应用，让学生可以尽早地明确学习英语的重要意义。
参考文献
[1]赵方.刍议“生活英语教学法”及其在中职英语教学中的应用[J].科技信息，2010（05）：588-589.