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随着教育的发展，体育教育教学中“说起来重要，执行起来次要”这已经是一个不争的事实，总结三江县小学体育教学中的几大问题。为此我们展开了一系列的调查。
一、发现问题
1.体育教学师资力量不足
我县教师系统老龄化现象比较严重，缺编少编情况也比较严重，体育教师也不例外，虽然这两补充了一些新鲜的“血液”，但也不能弥补我县体育教育教学的缺口。
2.体育教师自身素质不过硬
“全能教师”身兼多职，很多学校体育教师都不是体育专业出身，都是其他学科教师顶替，兼上学校所有学科，体育教育教学素质不够专业。
3.上课形式单一古板
没有教学内容的体育课，传统教学，“放羊式”教学，自由式课堂。
4.学生学习无兴趣、厌学
现如今，00后学生个性鲜明，思维跳脱，不喜欢循规蹈矩，加上农村地区的学生学习思想准备不足，对新知识的适应性差，导致学生厌倦如军队般一板一眼的体育课程，在心理上更能接受自由活动带来的随意感。并且体育课程的教学模式还处在传统式教学阶段，从课堂本身就不能给学生带来足够的刺激与欢乐，以至于学生越来越觉得体育课程毫无意义。
二、分析问题
1.由于师资力量不足，学校班级多课程安排上根本不够，基本上体育教师都是每周20～25课时以上，有很多的体育教师都要上语文、数学，当班主任。特别是我县西部地区缺编情况更是严重，一所学校500人左右，只有10～15人的一个教师队伍，每位教师都要身兼多职，两个班的“主科”、英语、音乐、美术、体育等等都要兼职到，这样的“全能教师”我县数不胜数。
2.在很多学校中，都用一些年纪较大，在“主科”方面能力已经不是很足的老教师来担任体育学科的教学工作，有的学校一校只安排一位体育教师，负责全校体育教育任其自由活动“放羊”试教学;有的学校干脆把体育课分到班主任或副班主任的课时里，自行安排是否上体育课，这样体育教师的自身素质就不会像科班的体育教师那样过硬。教师任务多了以后基本上对体育课就会不写教案，不去想什么设计，大家借器材自由活动，体育室是我们体育教师的武器库，你不想用里面的武器，你的学会怎么会用？当你打开想用的时候，发现都是一些老式的，不能用的，即便是有能用的你也不会用，这怎么办？干脆不用了，拿个篮球去打吧，拿根跳绳去自己学，拿乒乓球自己去打，羽毛球也是自己打，应为老师也不会。
3.通常所说的“晴天一个球雨天就自由”“一跑，二休”“放羊式”就出现了。体育课就是：1天气好打打球，自己玩玩;下雨了大家就自由活动。2跑两圈，自由活动。3今天老师累了你们自由活动。这样模式的体育教学在我县普遍可见。
4. 兴趣是学习最好的老师，不能引起学生兴趣，无法激起学生心中波澜的体育课程，知识与技能的传递将受到强烈的阻碍。加之学生潜意识中始终认为体育课程即为放松课、活动课，并不需要老师来监管执教，对教师上体育课也就产生了抵触。从另一方面来讲，专业体育教师人数凤毛麟角，对这类不用考试的课程，已经沦为教师养老乐园，上了年纪的老师削尖脑袋往这挤，简直是教师队伍的金饭碗，令人向往，学校层面对这种现象并不关心，无错为大。像这类低门槛、随意被占用的课程，怎能挽回学生们的童心，怎能将体育教学驶入正轨？搞好体育教学任重而道远。
三、解决问题
提高体育教学质量，增强学生体育锻炼，改变我县的体育教学现状刻不容缓。在这样的教育模式下，何谈“少年强，则国强”，何谈“身体是革命的本钱”。没有强健的身体，怎么肩负起国家民族复兴的宏伟目标。提高体育教育教学质量，增强学生体育锻炼，我们应何从下手。
1.师资力量不足，我们可以多开展兼职体育教师的培训工作，提高兼职体育教师的体育教育教学能力。提高体育教师的思想理论水平，要知道我们的现状不是出自体育本身，而是体育教育者的思想，只有从思想上解决对体育教育的不重视问题，才能更好的发展体育教育事业，加大对体育教学人才的招收力度，满足学校体育工作的需要。
2.在现阶段学校学习的压力大，都让年轻人担任起学校工作的“重任”，学生的成绩就是学校工作的唯一“重任”，这个观念，这个思想不是我们可以改變的，如果教育行政部门不要求，不强制，体育教育教学就任然处在边缘上。国家层面下文，自治区下文，市县下文，都不能改变现在的现状，表面重视，实则敷衍了事。教育行政部门应当加强监督力度，和检查力度，让学校体育工作能真正的落实到位。多让一些年轻教师学习体育相关理论知识，真正的吧学校体育工作也变为重任。
3.只有解决了体育教师的教育理念问题，才能解决学生学习无兴趣、厌学的问题。每一位体育教师都能够用心的去想教学设计，用心的去编写教案，用心的去编排教学过程，用心的对自己教学进行反思，不断的提高自我，不断改变自我，不断的模仿和学习优秀体育教师的优秀教学课例。关注学生的心里需求，关注学生的成长需求，关注学生的生理与健康需求。围绕学生做文章真正上好每一节课，让学生在每一节课中都能收获快乐，让学生在每一节课中都能收获成长，让学生在每一节课中都能收获健康。
总之，要改变现状，就得改变现在的观念，改变观念为学生构建真正快乐的体育课堂。改变观念，则需要全社会的重视和关注，但作为一个体育人更要高度重视起来，带动起来，把自己能做的做到更好。我们是渺小的，但渺小的人多了他也会变成坚固的钢铁长城，而我们将是这长城中的一片砖，一粒沙。为体育教育的未来做出自己的所有能量。
一、发现问题
1.体育教学师资力量不足
我县教师系统老龄化现象比较严重，缺编少编情况也比较严重，体育教师也不例外，虽然这两补充了一些新鲜的“血液”，但也不能弥补我县体育教育教学的缺口。
2.体育教师自身素质不过硬
“全能教师”身兼多职，很多学校体育教师都不是体育专业出身，都是其他学科教师顶替，兼上学校所有学科，体育教育教学素质不够专业。
3.上课形式单一古板
没有教学内容的体育课，传统教学，“放羊式”教学，自由式课堂。
4.学生学习无兴趣、厌学
现如今，00后学生个性鲜明，思维跳脱，不喜欢循规蹈矩，加上农村地区的学生学习思想准备不足，对新知识的适应性差，导致学生厌倦如军队般一板一眼的体育课程，在心理上更能接受自由活动带来的随意感。并且体育课程的教学模式还处在传统式教学阶段，从课堂本身就不能给学生带来足够的刺激与欢乐，以至于学生越来越觉得体育课程毫无意义。
二、分析问题
1.由于师资力量不足，学校班级多课程安排上根本不够，基本上体育教师都是每周20～25课时以上，有很多的体育教师都要上语文、数学，当班主任。特别是我县西部地区缺编情况更是严重，一所学校500人左右，只有10～15人的一个教师队伍，每位教师都要身兼多职，两个班的“主科”、英语、音乐、美术、体育等等都要兼职到，这样的“全能教师”我县数不胜数。
2.在很多学校中，都用一些年纪较大，在“主科”方面能力已经不是很足的老教师来担任体育学科的教学工作，有的学校一校只安排一位体育教师，负责全校体育教育任其自由活动“放羊”试教学;有的学校干脆把体育课分到班主任或副班主任的课时里，自行安排是否上体育课，这样体育教师的自身素质就不会像科班的体育教师那样过硬。教师任务多了以后基本上对体育课就会不写教案，不去想什么设计，大家借器材自由活动，体育室是我们体育教师的武器库，你不想用里面的武器，你的学会怎么会用？当你打开想用的时候，发现都是一些老式的，不能用的，即便是有能用的你也不会用，这怎么办？干脆不用了，拿个篮球去打吧，拿根跳绳去自己学，拿乒乓球自己去打，羽毛球也是自己打，应为老师也不会。
3.通常所说的“晴天一个球雨天就自由”“一跑，二休”“放羊式”就出现了。体育课就是：1天气好打打球，自己玩玩;下雨了大家就自由活动。2跑两圈，自由活动。3今天老师累了你们自由活动。这样模式的体育教学在我县普遍可见。
4. 兴趣是学习最好的老师，不能引起学生兴趣，无法激起学生心中波澜的体育课程，知识与技能的传递将受到强烈的阻碍。加之学生潜意识中始终认为体育课程即为放松课、活动课，并不需要老师来监管执教，对教师上体育课也就产生了抵触。从另一方面来讲，专业体育教师人数凤毛麟角，对这类不用考试的课程，已经沦为教师养老乐园，上了年纪的老师削尖脑袋往这挤，简直是教师队伍的金饭碗，令人向往，学校层面对这种现象并不关心，无错为大。像这类低门槛、随意被占用的课程，怎能挽回学生们的童心，怎能将体育教学驶入正轨？搞好体育教学任重而道远。
三、解决问题
提高体育教学质量，增强学生体育锻炼，改变我县的体育教学现状刻不容缓。在这样的教育模式下，何谈“少年强，则国强”，何谈“身体是革命的本钱”。没有强健的身体，怎么肩负起国家民族复兴的宏伟目标。提高体育教育教学质量，增强学生体育锻炼，我们应何从下手。
1.师资力量不足，我们可以多开展兼职体育教师的培训工作，提高兼职体育教师的体育教育教学能力。提高体育教师的思想理论水平，要知道我们的现状不是出自体育本身，而是体育教育者的思想，只有从思想上解决对体育教育的不重视问题，才能更好的发展体育教育事业，加大对体育教学人才的招收力度，满足学校体育工作的需要。
2.在现阶段学校学习的压力大，都让年轻人担任起学校工作的“重任”，学生的成绩就是学校工作的唯一“重任”，这个观念，这个思想不是我们可以改變的，如果教育行政部门不要求，不强制，体育教育教学就任然处在边缘上。国家层面下文，自治区下文，市县下文，都不能改变现在的现状，表面重视，实则敷衍了事。教育行政部门应当加强监督力度，和检查力度，让学校体育工作能真正的落实到位。多让一些年轻教师学习体育相关理论知识，真正的吧学校体育工作也变为重任。
3.只有解决了体育教师的教育理念问题，才能解决学生学习无兴趣、厌学的问题。每一位体育教师都能够用心的去想教学设计，用心的去编写教案，用心的去编排教学过程，用心的对自己教学进行反思，不断的提高自我，不断改变自我，不断的模仿和学习优秀体育教师的优秀教学课例。关注学生的心里需求，关注学生的成长需求，关注学生的生理与健康需求。围绕学生做文章真正上好每一节课，让学生在每一节课中都能收获快乐，让学生在每一节课中都能收获成长，让学生在每一节课中都能收获健康。
总之，要改变现状，就得改变现在的观念，改变观念为学生构建真正快乐的体育课堂。改变观念，则需要全社会的重视和关注，但作为一个体育人更要高度重视起来，带动起来，把自己能做的做到更好。我们是渺小的，但渺小的人多了他也会变成坚固的钢铁长城，而我们将是这长城中的一片砖，一粒沙。为体育教育的未来做出自己的所有能量。