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根据国家对高中生物实验课程所提出的要求，实验过程中需加强学生探究性学习，探究性学习是培养学生自主学习、发现问题的重要途径。本文从当前高中生物实验现状出发，了解到生物实验过程中学生常常处于被动接受知识的状态，需要采取一定的策略加强学生探究性学习，本文使用让学生体验知识发展、变化的方法，并在生物实验课堂中多加提问，激发学生探究心理，再对教材中存不合理的方案进行优化。