【摘 要】
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<正>"导研单"像一部聚光仪,避免了听课过程中观察视点的涣散与中心的转移。听课、评课是基层学校最普遍的教研活动方式,也是一线教师最喜欢的方式。但是,在日常的听课和评课
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<正>"导研单"像一部聚光仪,避免了听课过程中观察视点的涣散与中心的转移。听课、评课是基层学校最普遍的教研活动方式,也是一线教师最喜欢的方式。但是,在日常的听课和评课活动中,我们常常看到这样的现场:听完课后,教研组教师围坐在一起,年轻教师只是带着耳朵当"听众",资深教师七嘴八舌地评课,评课的内容始终停留在细节和技巧上,如"这个问题应该怎么问""那个板书应该怎么写""这句话该怎么说"等,
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