异课同构相关论文
教师的素质直接关系到教育教学改革的成败.面对日益深入的新课程改革,以课例为载体的专业引领已成为教师专业发展的一种重要形式.......
随着我国教育体系改革的不断深入，教育理念的发展和相关活动的发展也有了更多变化。长期以来，教研都是物理教师提高n学生学习效果、......
【摘要】语法教学一直是高中英语教学中棘手的问题。本文就如何由“从句完整性”入手判断从属连词的策略进行了探究，旨在提升语法教......
【摘 要】高中语文教学中“同课异构”和“异课同构”的教学方法运用广泛，不仅凸显了教师的风格和能力，也体现了学生的不同特点。教......
【摘要】大学英语专业的语法课程的教学效果不理想，且存在诸多问题。本文基于问卷调查和实际教学阐述了语法课程与写作课程的“异课......
高中区域地理的教学弊病主要表现在教学设计趋同化、浅表化、模板化,缺乏探究现实问题的真实情境,缺乏在问题链条中挖掘思维深度,......
【摘 要】 “异课同构”这一概念虽说是较为新鲜，但是并不难理解，笔者通过大量实践总结和思考，认为将异课同构应用于生本教育中是具有......
"思想是别人的,行为是自己的",这是新课程改革中教师改变之痛。为此应运而生了中学地理"五个一"教学模式。"五个一"教学模式,便学......
<正>一"同课异构"这一教研模式,满足了人类普遍的"爱看热闹"的心理。那场面,犹如一群看客围观两三个人"吵架",恨不得他们大打出手......
教研是物理教师转变教学观念、提升教学水平、实现专业发展的关键渠道。基于学习进阶设计的异课同构教研,是中学物理教研的新模式......
摘要：教学理念只有通过外显的、实际可操作的载体才能转化成为教师的教学思维和教学行为。在多年“同课异构”形成简实教学风格的基......
<正>课例研讨是指以发生在课堂中的典型的教育、教学实例为载体而展开的教学研究和讨论。根据执教者、授课内容和教学设计的不同,......
<正>新课改从2001年9月实施以来,至今已10年有余。作为新一轮课程改革的研究者、管理者和实践者,一路走来,经历了课改实验工作的启......
<正>王崧舟老师在《诗意语文新境界》中回答了诗意语文是什么的命题:诗意语文就是诗意语文。在我看来,这个回答颇有无言之美的意蕴......
<正>教研活动是提高在职教师教育教学能力、促进教师专业发展、改善学校教学质量的核心实践活动[1]。然而在实际开展教研活动过程......
针对不同的教学内容,用同样一种教学模式,甚至同一种教学结构、同一种教学方法、同一教学理念来完成课堂教学是"异课同构"的核心。......
<正>近年来,基于目前基础教育教研活动模式的枯燥与低效,全国多数地区兴起了"辩课"的大潮。所谓辩课,即教师在备课上课或者说课的......
<正>李秀伟老师提出的"自组织研修"中共有十个操作要点:一、主题切入;二、多次设计;三、反复授课;四、同课异构;五、异课同构;六、......
文章结合教学实际,尝试将多学科结合,构建异课同构的历史课堂,以教学案例的形式多角度阐释史实,贯彻了新课程改革的精神,落实了历......
<正>课堂回放《斑羚飞渡》教学实录(一)……师:请用文章中的一两个词来概括镰刀头羊在斑羚群集体飞渡前和飞渡后有怎样的不同。生:......
