农村小学高年级学生非连续性文本阅读现状的调查研究

来源 :教育观察(下半月) | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhongsichuang
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对目前农村小学高年级学生对非连续性文本概念的掌握及阅读能力、学校教学等方面的调查结果显示:调查对象已认识到非连续性文本的重要性,并有很高的阅读能力;小学生对概念的掌握并不尽如人意,在实际中的运用也有待提升;教师教学方面得分偏低,学生的学习方式仍很单一。此外,调查结果显示:随着年级的升高,五、六年级学生在阅读能力、作用认识方面差异明显;从教师教学的不同水平上来看,学生的阅读能力、阅读感受、实际运用、作用认识、学习方式的差异明显;概念掌握水平不同的学生,在非连续性文本的各个方面均没有呈现显著的差异;等等。
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