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SOLO理论即学生认知发展水平理论,这一理论认为对学生思维结构的评价可以通过其回答问题进行了解。SOLO理论与中学《思想品德》课程相融合,其基础为皮亚杰认知发展阶段理论和《思想品德》课程的评价特点,在评价中要遵循个性化、全面化以及多元化原则。
基于SOLO理论的《思想品德》教学与评价动态融合的理论基础与原则
【摘 要】
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SOLO理论即学生认知发展水平理论,这一理论认为对学生思维结构的评价可以通过其回答问题进行了解。SOLO理论与中学《思想品德》课程相融合,其基础为皮亚杰认知发展阶段理论和
【机 构】
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通化师范学院教育科学学院; 吉林省通化市兴华教育集团通钢三小;
【出 处】
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才智
【发表日期】
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2018年04期
【基金项目】
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2012年教育部人文社科基金规划项目(教育学)“基于solo理论的教学与评价的动态融合研究:以《思想品德》课程为例”(项目批准号:12YJA880101)的研究成果
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