论文部分内容阅读
党的十六届三中全会提出了坚持"以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展"的科学发展观,对于指导中学地理教学,教育和引导青少年学生牢固树立和积极实践科学发展观具有十分重要的指导意义.笔者认为,中学地理教学要从以下几个方面渗透科学发展观.
中学地理教学如何渗透科学发展观
【摘 要】
：
党的十六届三中全会提出了坚持"以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展"的科学发展观,对于指导中学地理教学,教育和引导青少年学生牢固树立和
【机 构】
：
安庆第二中学
【出 处】
：
安庆师范学院学报(社会科学版)
【发表日期】
：
2005年5期
其他文献
论述了当前阻碍电动汽车普及和发展的关键技术--动力驱动系统的组成和作用及其对整车动力性能的影响,并从类型、原理和结构等角度重点讨论了动力驱动系统各主要部件的研究现
解决高校国有资产存在闲置、流失和帐实不符问题,必须完善高校国有资产管理体制,建立健全高校内部管理制度,重视高校无形资产管理,合理配置资源,实现资源共享,加强监管,建立
培育新型经营主体、构建新型农业经营体系是实现农业现代化的客观要求。大数据的特征与农业发展的需要具有高度的契合性。要将农业大数据充分运用于农业生产经营链条的各个环
隋代将地方僚佐的选用权收归尚书省吏部,吏部增设侍郎作为副贰之职,出现了尚书与侍郎分层铨选的格局,从而扩大了吏部的选官权限,使吏部的责权划分更为明确,在选举制度史上具
"人性发展论"的中国文学史观建基于十八至十九世纪西方发展论的史学观.它认为,在中国历史中,人性是发展的,中国文学是人性发展的反映;人性是一个不断进步和完善的过程,中国文