【摘 要】
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建设区域性协作机制，形成高校体育课程思政资源共建共享格局，有助于推动高校体育课程思政建设实践的不断创新。运用文献资料法、辩证分析法、逻辑推理法等研究方法，对高校体育课程思政资源共建共享的区域性协作机制建设进行了系统研究。研究指出：区域性协作能够满足高校体育课程思政资源实现共建共享的多样化需求，指向于协调高校体育课程思政资源建设能力的不平衡状况，有助于解决高校体育课程思政资源建设标准不一的问题，致力
【基金项目】
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国家社会科学基金后期资助重点项目“体育课程思政建设的理论与实践研究”（项目编号：20FTYA001）；
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建设区域性协作机制，形成高校体育课程思政资源共建共享格局，有助于推动高校体育课程思政建设实践的不断创新。运用文献资料法、辩证分析法、逻辑推理法等研究方法，对高校体育课程思政资源共建共享的区域性协作机制建设进行了系统研究。研究指出：区域性协作能够满足高校体育课程思政资源实现共建共享的多样化需求，指向于协调高校体育课程思政资源建设能力的不平衡状况，有助于解决高校体育课程思政资源建设标准不一的问题，致力于推动高校体育课程思政资源建设规划的协同进程。通过区域协同、区域合力、区域互补、区域创新、区域互鉴等形式，组建高校体育课程思政资源协作建设团队，统筹区域性课程思政资源开发方式，分类建设特色体育课程思政资源库，协作构建区域性优质资源共建共享平台，激发高校体育课程思政资源区域性协作共建的内外动力，形成体育课程思政资源区域性共享通路，进而不断提升体育课程思政资源的共建共享效率和质量，达到持续推动高校体育课程思政建设改革与创新的目的。
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