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跨学科学习是一种以解决真实问题为核心的深度学习方式，学生围绕学习主题深度参与，并综合运用两种及两种以上学科观念和知识对主题持续探究，最终解决问题，形成成果，发展跨学科理解及核心素养。本文以小学信息科技学科五年级“滑动电位器的使用”为例进行了跨学科深度学习的设计与实施。
小学信息科技跨学科深度学习的设计与实施——以“滑动电位器的使用”为例
【摘 要】
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跨学科学习是一种以解决真实问题为核心的深度学习方式，学生围绕学习主题深度参与，并综合运用两种及两种以上学科观念和知识对主题持续探究，最终解决问题，形成成果，发展跨学科理解及核心素养。本文以小学信息科技学科五年级“滑动电位器的使用”为例进行了跨学科深度学习的设计与实施。
【机 构】
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江苏省宜兴市闸口小学
【出 处】
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中国信息技术教育
【发表日期】
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2023年02期
【基金项目】
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无锡市教育科学“十四五”规划青年教师专项课题“小学信息技术跨学科深度学习的实践研究”（编号：B/C-c/2021/06）阶段性成果；
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