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如何救助在人格发展中存在偏差的"问题学生",已成为当前教育界甚至全社会着力探讨的问题。但事实上,针对"问题学生"开展的人格教育浮于表面,并未走进学生,因而教育效果不佳。而真正成功的人格教育不仅需要了解和研究学生,更需要关注和走进学生,走进他们的生活世界和心灵世界。
走进心灵:对“问题学生”开展人格教育的有效途径
【摘 要】
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如何救助在人格发展中存在偏差的"问题学生",已成为当前教育界甚至全社会着力探讨的问题。但事实上,针对"问题学生"开展的人格教育浮于表面,并未走进学生,因而教育效果不佳。
【机 构】
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临沂大学费县分校
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2011年24期
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