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摘要：河南民间美术元素内涵融入到动画故事题材中，同时加入与现代生活相关联的题材，在对流传的神话故事、历史人物等题材进行筛选和创作重组，制作出具有时代内涵精神的动画角色作品。这可以作为发展河南动漫产业的一个路径。
关键字：民间美术；动画；角色设计
我国动画片大量选题于神话、传说、民间故事、戏曲、成语故事等,在美术风格与动作表演中,其成功之处在于民族风格的成功表达。借鉴了中国五千年传承来的传统艺术,从国画、民间绘画、剪纸、皮影、玩具、木偶以及民间戏曲中找到了可借鉴元素,造就了具有中国民族特色的动画佳作。
立足河南，要发展河南的动漫产业，使动漫产业具有地域特色，就应该结合自身的文化和历史背景。河南作为中华文明的重要发祥地，拥有大量宝贵的历史文化资源。把河例如：许昌的三国（魏）文化、开封（汴梁）的大宋文化、商丘的陈文化、洛阳的西周文化和河洛文化、濮阳的龙文化等。把河南民间美术元素内涵融入到动画故事题材中，同时加入与现代生活相关联的题材，在对流传的神话故事、历史人物等题材进行筛选和创作重组，制作出具有时代内涵精神的动画作品。
要把河南民间美术语言更好的融合在动画作品中角色设计中，笔者认为要从以下几个方面考虑：
1.形式语言的应用。形式语言是动画角色创作的基本，它不仅是我们解决如何动漫角色设计问题的工具，也是体现我们精神内涵的具体媒介。可以说，形式语言在动画角色中是把情感转化为具体表达主题内容方式的一座桥梁，是烘托动画角色性格特征和心理活动的表现环境，也是我们看到的最终角色心理塑造的实现方式。因此作为角色创作最终表现的形式语言的运用在动画角色設计的地位就显得很重要。
动画的形式语言指的是把所要设计的动画角色从设计元素的点、线、面、形等元素进行整体布局，利用这些图式符号来建构画面，传达一定的意境情调和精神内涵。
河南地域性民间美术文化源远流长，从外表来看，是一种地域文化，从更深层次看，又不同于一般的地域文化，而是中华民族传统民间美术的本源和主干，在中华民间美术文化发展史上占有突出地位。中原人用独有的想象力，创造了洒脱、朴实的艺术形式。在民间美术造型中多以动静结合为主，寓雄奇于秀美之间，巧夺天工，无论是从造型、工艺上都表现出鲜明的时代特色和地域特色。
2.色彩语言的应用。动画作品中，色彩作为一种独特表情达意的符号，形成自身一系列传递信息的方式。首先，在色彩和概念之间已存在某种普遍认同的关系；其次，色彩语言与普通语言一样，有着不同的聚合关系和组合关系。色彩语言用色素创造出某种能够与观众进行沟通交流的表达句。这种色彩元素构成的表达一般受文化习俗和色彩暗示两种规约性的限制。受不同地域文化习俗的影响，使色彩语言带有某种民族性和地域性特点；而由色彩暗示产生的心理联想意义大多则是普世共识的。
色彩语言无论是单格图画内的色彩组合或画面镜头之间的色彩组合，色彩元素的不同搭配均可以构成特定内涵的“句子”，组成对角色善恶美丑等性格特征的陈述性表达。色彩之所以成为一种语言，更为重要的是，这些模拟、表意、聚合、组合等内涵都是现实生活赋予的。
河南民间美术的色彩语言有其不同于其他地域的象征意义。如果把河南独具特色的民间美术的色彩语言元素中的符码运用到当代动画创作中，有利于建立中国当代动画艺术样式。
简单的说就是颜色给人带来的感受，比如红色让人兴奋，蓝色让人安静等，还有就是颜色可以让人联想起什么，就像绿色联想起生命，橘黄联想起激情，除了这两点以外还有颜色本身的性质，紫色优雅高贵，黑色沉闷等等，在不同的环境中运用不同颜色会有不同的感觉和效果，特别是与人密切接触的环境与事物中效果更为明显。
3.创作理念上的应用。中原文化原创动画作品要在创新中发展，成为支撑河南动漫产业的核心，需要充分利用河南地域文化资源，深入挖掘民间文化题材及内涵，从地域民间文化元素中汲取营养，创作出具有鲜明特色的本土原创动画作品，使作品具有地域民间艺术特色的同时又能突出时代精神内涵。依托河南地域民间艺术文化，提高河南原创动画的核心竞争力，孕育出河南特色文化动漫品牌，推动中国传统地域文化的中国动画作品，届时也必将形成自己的品牌。
动画角色是动画影片中重要组成部分，从宏观上决定了动画的整体风格，如何提高动画作品中动画角色的质量，设计出自己的风格，并尝试在动画造型设计中尝试性的运用民间美术元素，不要仅仅停留于对传统元素艺术形式的延用方面。作为动画角色设计师，如何古为今用，推陈出新，要将传统的河南民间美术元素完美的融入进动画角色设计当中去。
课题：河南民间美术元素在动漫角色设计中的应用研究；河南省教育厅人文社会科学研究项目；编号：2011—QN—154。
参考文献:
[1]张成福等国家级非物质文化遗产大观[M].北京：北京工业大学出版社，2006.
[2]钟茂兰.范朴中国民间美术[M].北京：中国纺织出版社，2003.
[3]徐沛君.“中国传统工艺美术保护与发展”研讨会综述[J].美术观察，2008(7)
（作者简介：李 峰（1978.4-），男，河南驻马店人，硕士学位，黄淮学院动画学院讲师，研究方向：动画研究与教学。）
关键字：民间美术；动画；角色设计
我国动画片大量选题于神话、传说、民间故事、戏曲、成语故事等,在美术风格与动作表演中,其成功之处在于民族风格的成功表达。借鉴了中国五千年传承来的传统艺术,从国画、民间绘画、剪纸、皮影、玩具、木偶以及民间戏曲中找到了可借鉴元素,造就了具有中国民族特色的动画佳作。
立足河南，要发展河南的动漫产业，使动漫产业具有地域特色，就应该结合自身的文化和历史背景。河南作为中华文明的重要发祥地，拥有大量宝贵的历史文化资源。把河例如：许昌的三国（魏）文化、开封（汴梁）的大宋文化、商丘的陈文化、洛阳的西周文化和河洛文化、濮阳的龙文化等。把河南民间美术元素内涵融入到动画故事题材中，同时加入与现代生活相关联的题材，在对流传的神话故事、历史人物等题材进行筛选和创作重组，制作出具有时代内涵精神的动画作品。
要把河南民间美术语言更好的融合在动画作品中角色设计中，笔者认为要从以下几个方面考虑：
1.形式语言的应用。形式语言是动画角色创作的基本，它不仅是我们解决如何动漫角色设计问题的工具，也是体现我们精神内涵的具体媒介。可以说，形式语言在动画角色中是把情感转化为具体表达主题内容方式的一座桥梁，是烘托动画角色性格特征和心理活动的表现环境，也是我们看到的最终角色心理塑造的实现方式。因此作为角色创作最终表现的形式语言的运用在动画角色設计的地位就显得很重要。
动画的形式语言指的是把所要设计的动画角色从设计元素的点、线、面、形等元素进行整体布局，利用这些图式符号来建构画面，传达一定的意境情调和精神内涵。
河南地域性民间美术文化源远流长，从外表来看，是一种地域文化，从更深层次看，又不同于一般的地域文化，而是中华民族传统民间美术的本源和主干，在中华民间美术文化发展史上占有突出地位。中原人用独有的想象力，创造了洒脱、朴实的艺术形式。在民间美术造型中多以动静结合为主，寓雄奇于秀美之间，巧夺天工，无论是从造型、工艺上都表现出鲜明的时代特色和地域特色。
2.色彩语言的应用。动画作品中，色彩作为一种独特表情达意的符号，形成自身一系列传递信息的方式。首先，在色彩和概念之间已存在某种普遍认同的关系；其次，色彩语言与普通语言一样，有着不同的聚合关系和组合关系。色彩语言用色素创造出某种能够与观众进行沟通交流的表达句。这种色彩元素构成的表达一般受文化习俗和色彩暗示两种规约性的限制。受不同地域文化习俗的影响，使色彩语言带有某种民族性和地域性特点；而由色彩暗示产生的心理联想意义大多则是普世共识的。
色彩语言无论是单格图画内的色彩组合或画面镜头之间的色彩组合，色彩元素的不同搭配均可以构成特定内涵的“句子”，组成对角色善恶美丑等性格特征的陈述性表达。色彩之所以成为一种语言，更为重要的是，这些模拟、表意、聚合、组合等内涵都是现实生活赋予的。
河南民间美术的色彩语言有其不同于其他地域的象征意义。如果把河南独具特色的民间美术的色彩语言元素中的符码运用到当代动画创作中，有利于建立中国当代动画艺术样式。
简单的说就是颜色给人带来的感受，比如红色让人兴奋，蓝色让人安静等，还有就是颜色可以让人联想起什么，就像绿色联想起生命，橘黄联想起激情，除了这两点以外还有颜色本身的性质，紫色优雅高贵，黑色沉闷等等，在不同的环境中运用不同颜色会有不同的感觉和效果，特别是与人密切接触的环境与事物中效果更为明显。
3.创作理念上的应用。中原文化原创动画作品要在创新中发展，成为支撑河南动漫产业的核心，需要充分利用河南地域文化资源，深入挖掘民间文化题材及内涵，从地域民间文化元素中汲取营养，创作出具有鲜明特色的本土原创动画作品，使作品具有地域民间艺术特色的同时又能突出时代精神内涵。依托河南地域民间艺术文化，提高河南原创动画的核心竞争力，孕育出河南特色文化动漫品牌，推动中国传统地域文化的中国动画作品，届时也必将形成自己的品牌。
动画角色是动画影片中重要组成部分，从宏观上决定了动画的整体风格，如何提高动画作品中动画角色的质量，设计出自己的风格，并尝试在动画造型设计中尝试性的运用民间美术元素，不要仅仅停留于对传统元素艺术形式的延用方面。作为动画角色设计师，如何古为今用，推陈出新，要将传统的河南民间美术元素完美的融入进动画角色设计当中去。
课题：河南民间美术元素在动漫角色设计中的应用研究；河南省教育厅人文社会科学研究项目；编号：2011—QN—154。
参考文献:
[1]张成福等国家级非物质文化遗产大观[M].北京：北京工业大学出版社，2006.
[2]钟茂兰.范朴中国民间美术[M].北京：中国纺织出版社，2003.
[3]徐沛君.“中国传统工艺美术保护与发展”研讨会综述[J].美术观察，2008(7)
（作者简介：李 峰（1978.4-），男，河南驻马店人，硕士学位，黄淮学院动画学院讲师，研究方向：动画研究与教学。）