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大学物理作为一门高等院校理工科学生的公共必修课，在学生的基础知识学习中起着举足轻重的作用。然而由于其涉及较为广泛的数学计算课程，造成很多学生对这一类课程兴趣不浓厚，总是应付了事。作者根据实际经验，结合对物理课程的考核方式和学业评价方式的尝试，探讨一种能够充分调动学生积极性可操作的量化模式。
《大学物理》课程考核办法和学业评价方式改革解析
【摘 要】
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大学物理作为一门高等院校理工科学生的公共必修课，在学生的基础知识学习中起着举足轻重的作用。然而由于其涉及较为广泛的数学计算课程，造成很多学生对这一类课程兴趣不浓厚，总
【机 构】
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桂林理工大学
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2004年期
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