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一、开场白：
以前听过很多次我们11班同学的课，同学们每次出色的表现都给老师留下了深刻的印象。所以今天能够跟同学们一起学习，老师感到格外高兴，希望能与同学们度过这愉快而有意义的40分钟。
二、引入：
同学们，在我们的身边，有着不计其数的生物个体，它们把我们的世界点缀得五彩缤纷，他们让我们的世界呈现出缕缕生机。然而，同学们想过没有，如果有一天，当我们漫步在校园，再也闻不到小草的芬芳；当我们行走在田野，再也听不到青蛙的鸣叫；当我们跋涉在山间，再也望不到遍地的野花；当我们徒步在森林，再也听不见小鸟的吟唱；当我们垂钓在池塘，再也见不到欢腾的鱼儿……那时，你们会有什么样的心情？是痛心，失望，还是孤独，恐惧，还是什么都有！
三、揭题：
老师刚才描述的情景是不是危言耸听，言过其实呢？接下来，让我们一起来看两幅图片，这是北京子麋鹿园中的野生动物灭绝墓地，同学们从墓碑上可以清晰的发现，许多野牛，野鸡，野鸽等相继灭亡，这是一幅17世纪以来鸟类和哺乳类动物灭绝数量的柱状变化图，同学们可以明显的看出，它们的灭绝数量呈现出明显上升趋势。
四、过渡：
其实，不仅动物如此，植物也难逃厄运，下面我们再来看一段短片。
真是“不看不知道，一看吓一跳”。 刚才我们看到了许多濒临灭绝的生物，请一位同学告诉老师，你记住了哪些？（金丝猴，白鳍豚，珙桐，银杉等等）是啊，在我们还在憧憬着美好明天的时候，我们身边的许许多多的生灵，那些曾经与我们朝夕相处的伙伴，也许再也见不到明天的朝阳，是谁向他们伸出了魔掌，是谁让他们没有安身之地？（人类）同学们都在做自我检讨，那我们人类究竟对他们做了什么呢？
五、分析资料：
接下来，让我们一起来分析一组资料：
请同学们打开课本，翻到第95页，迅速阅读第一则资料，回答老师的提问。……好，请同学们抬起头来，请你们告诉老师，森林覆盖率从2000多年前的百分之几十下降到了如今的百分之几十？（50%到16、55%）那造成森林大面积减少的原因主要是什么呢？（乱砍滥伐）
回答非常正确。
同学们认识屏幕上的这种动物吗？（藏羚羊）对，藏羚羊是国家一级保护动物，主要生活在西藏，新疆，青海一带，它的毛比黄金都还要贵重，但它的数量却从以往的每平方公里3到5头下降到了0、2头，是什么原因造成它的数量急剧减少濒临灭绝呢？（乱捕滥杀）其实，在我们的身边与此类似的事例还有很多。下面，老师想请同学们来分析一个案例：某地野生动物保护部门接到群众举报，说某某餐馆在大量兜售野味，于是，执法人员火速赶到现场，然而，遗憾的是，由于走漏了风声，他们没有抓住现形。于是，他们灵机一动，决定到垃圾桶里面去寻找证据。同学们猜一下，他们找到的证据是什么？他们找到了几只鸟的爪子。由此他们肯定的得出结论，这家餐馆的确是在兜售野味。请同学们分析一下，执法人员是如何根据鸟的足来判断的？
讲解：猛禽类；攀禽类；涉禽类。
人类不仅直接危害生物，还间接的危害生物。请同学们看到95页第三则资料。想一想，生活污水排入水里，为什么会导致其他水生动物的灭绝呢？
（生活污水中还有大量的营养，使水中许多微小生物大量繁殖，如藻类等浮游植物类，这些生物的生长大量消耗水中的氧气，同时他们的遗体分解过程中也要消耗氧气，并释放出有毒气体。）
可见，生活污水造成了严重的环境污染，其实，除了生活污水以外，还有许多污染环境的方面，同学们能否列举一两个方面。比如工业污染，肥料、农药等农业污染，工厂尾气，白色垃圾，废旧电池，甚至还包括城市的噪声污染等等。
六、小结
通过以上资料的分析，同学们现在能不能归纳出，造成生物多样性面临威胁的主要原因有哪些呢？（乱砍滥伐，乱捕滥杀，环境污染，生物入侵）我们可以明显的看出，这些因素都直接或间接的与人类的行为有关。那同学们想过没有，生物多样性锐减的最终受害者是谁？对了，是我们人类自己，说不定哪天厄运就降临到我们自己身上了。这方面的教训太多了，比如几年前让人类惶惶不可终日的非典，就是由于人类偷吃了野生动物果子狸的肉造成的，还有由于环境污染引起的各种各样的怪病等等。所以我们人类破坏生物多样性的行为，无异于搬起石头砸自己的脚。那面对这种现状，我们是熟视无睹，坐以待毙，还是积极行动起来，去保护动物的多样性呢？
七、延伸：
那老师想问一下同学们，你们追本怎么样去保护生物，保护生物的多样性？（……）
好，同学们提出的意见和想法都很好，而且很全面，很细致，归纳起来，大致有以下两个方面：国家的；个人的。但是，同学们，老师不知道，当一种生物真正需要我们去保护的时候，你们会不会真正把理论落实到实际上呢？
今天，老师就为大家介绍一位嘉宾，一直可爱的猴子。大家想不想到它家里去走一走，看一看。好，请跟着老师来。——白头叶猴可爱吗？你们希望有一天从地球上消失吗？我想，每一位有爱心的同学都于心不忍。然而，如今，白头叶猴的数量越来越少，而且在保护白头叶猴的过程中遇到了很多困难。我们先来了解一下它们生活的现状。
是啊，两条腿的人和四条腿的动物，究竟应该保护谁呢？当保护白头叶猴和人民利益发生冲突的时候我们应该怎么办呢？接下来，老师就要请同学们来一起解决这个问题。我把同学们分成三个小组，一组代表村民，一组代表野生动物保护专家，一组代表政府负责人，来模拟一个辩论和协商如何保护白头叶猴的现场会。会议开始之前，老师将给大家准备3分钟的时间，在准备过程中，注意以下几个方面：1、要充分理解自己的角色（……）；2、要兼顾各方面的利益；3、要注意倾听，民主，尊重。
八、辩论和协商：
协商结果：
1、政府部门出资帮助农民改善生活条件，提高生活水平。
2、可建立沼气池；
3、开发旅游资源，一举两得；
4、把村民迁移
5、迁移白头叶猴
九、升华：
保护生物的多样性是我们人类义不容辞的职责和义务！
人与自然和谐相处！
以前听过很多次我们11班同学的课，同学们每次出色的表现都给老师留下了深刻的印象。所以今天能够跟同学们一起学习，老师感到格外高兴，希望能与同学们度过这愉快而有意义的40分钟。
二、引入：
同学们，在我们的身边，有着不计其数的生物个体，它们把我们的世界点缀得五彩缤纷，他们让我们的世界呈现出缕缕生机。然而，同学们想过没有，如果有一天，当我们漫步在校园，再也闻不到小草的芬芳；当我们行走在田野，再也听不到青蛙的鸣叫；当我们跋涉在山间，再也望不到遍地的野花；当我们徒步在森林，再也听不见小鸟的吟唱；当我们垂钓在池塘，再也见不到欢腾的鱼儿……那时，你们会有什么样的心情？是痛心，失望，还是孤独，恐惧，还是什么都有！
三、揭题：
老师刚才描述的情景是不是危言耸听，言过其实呢？接下来，让我们一起来看两幅图片，这是北京子麋鹿园中的野生动物灭绝墓地，同学们从墓碑上可以清晰的发现，许多野牛，野鸡，野鸽等相继灭亡，这是一幅17世纪以来鸟类和哺乳类动物灭绝数量的柱状变化图，同学们可以明显的看出，它们的灭绝数量呈现出明显上升趋势。
四、过渡：
其实，不仅动物如此，植物也难逃厄运，下面我们再来看一段短片。
真是“不看不知道，一看吓一跳”。 刚才我们看到了许多濒临灭绝的生物，请一位同学告诉老师，你记住了哪些？（金丝猴，白鳍豚，珙桐，银杉等等）是啊，在我们还在憧憬着美好明天的时候，我们身边的许许多多的生灵，那些曾经与我们朝夕相处的伙伴，也许再也见不到明天的朝阳，是谁向他们伸出了魔掌，是谁让他们没有安身之地？（人类）同学们都在做自我检讨，那我们人类究竟对他们做了什么呢？
五、分析资料：
接下来，让我们一起来分析一组资料：
请同学们打开课本，翻到第95页，迅速阅读第一则资料，回答老师的提问。……好，请同学们抬起头来，请你们告诉老师，森林覆盖率从2000多年前的百分之几十下降到了如今的百分之几十？（50%到16、55%）那造成森林大面积减少的原因主要是什么呢？（乱砍滥伐）
回答非常正确。
同学们认识屏幕上的这种动物吗？（藏羚羊）对，藏羚羊是国家一级保护动物，主要生活在西藏，新疆，青海一带，它的毛比黄金都还要贵重，但它的数量却从以往的每平方公里3到5头下降到了0、2头，是什么原因造成它的数量急剧减少濒临灭绝呢？（乱捕滥杀）其实，在我们的身边与此类似的事例还有很多。下面，老师想请同学们来分析一个案例：某地野生动物保护部门接到群众举报，说某某餐馆在大量兜售野味，于是，执法人员火速赶到现场，然而，遗憾的是，由于走漏了风声，他们没有抓住现形。于是，他们灵机一动，决定到垃圾桶里面去寻找证据。同学们猜一下，他们找到的证据是什么？他们找到了几只鸟的爪子。由此他们肯定的得出结论，这家餐馆的确是在兜售野味。请同学们分析一下，执法人员是如何根据鸟的足来判断的？
讲解：猛禽类；攀禽类；涉禽类。
人类不仅直接危害生物，还间接的危害生物。请同学们看到95页第三则资料。想一想，生活污水排入水里，为什么会导致其他水生动物的灭绝呢？
（生活污水中还有大量的营养，使水中许多微小生物大量繁殖，如藻类等浮游植物类，这些生物的生长大量消耗水中的氧气，同时他们的遗体分解过程中也要消耗氧气，并释放出有毒气体。）
可见，生活污水造成了严重的环境污染，其实，除了生活污水以外，还有许多污染环境的方面，同学们能否列举一两个方面。比如工业污染，肥料、农药等农业污染，工厂尾气，白色垃圾，废旧电池，甚至还包括城市的噪声污染等等。
六、小结
通过以上资料的分析，同学们现在能不能归纳出，造成生物多样性面临威胁的主要原因有哪些呢？（乱砍滥伐，乱捕滥杀，环境污染，生物入侵）我们可以明显的看出，这些因素都直接或间接的与人类的行为有关。那同学们想过没有，生物多样性锐减的最终受害者是谁？对了，是我们人类自己，说不定哪天厄运就降临到我们自己身上了。这方面的教训太多了，比如几年前让人类惶惶不可终日的非典，就是由于人类偷吃了野生动物果子狸的肉造成的，还有由于环境污染引起的各种各样的怪病等等。所以我们人类破坏生物多样性的行为，无异于搬起石头砸自己的脚。那面对这种现状，我们是熟视无睹，坐以待毙，还是积极行动起来，去保护动物的多样性呢？
七、延伸：
那老师想问一下同学们，你们追本怎么样去保护生物，保护生物的多样性？（……）
好，同学们提出的意见和想法都很好，而且很全面，很细致，归纳起来，大致有以下两个方面：国家的；个人的。但是，同学们，老师不知道，当一种生物真正需要我们去保护的时候，你们会不会真正把理论落实到实际上呢？
今天，老师就为大家介绍一位嘉宾，一直可爱的猴子。大家想不想到它家里去走一走，看一看。好，请跟着老师来。——白头叶猴可爱吗？你们希望有一天从地球上消失吗？我想，每一位有爱心的同学都于心不忍。然而，如今，白头叶猴的数量越来越少，而且在保护白头叶猴的过程中遇到了很多困难。我们先来了解一下它们生活的现状。
是啊，两条腿的人和四条腿的动物，究竟应该保护谁呢？当保护白头叶猴和人民利益发生冲突的时候我们应该怎么办呢？接下来，老师就要请同学们来一起解决这个问题。我把同学们分成三个小组，一组代表村民，一组代表野生动物保护专家，一组代表政府负责人，来模拟一个辩论和协商如何保护白头叶猴的现场会。会议开始之前，老师将给大家准备3分钟的时间，在准备过程中，注意以下几个方面：1、要充分理解自己的角色（……）；2、要兼顾各方面的利益；3、要注意倾听，民主，尊重。
八、辩论和协商：
协商结果：
1、政府部门出资帮助农民改善生活条件，提高生活水平。
2、可建立沼气池；
3、开发旅游资源，一举两得；
4、把村民迁移
5、迁移白头叶猴
九、升华：
保护生物的多样性是我们人类义不容辞的职责和义务！
人与自然和谐相处！