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一、研究背景近年来，国内不少高校一线教师从不同角度和层面对教师话语展开了实证调查与研究，而针对高中英语课堂中教师话语及其与学习者语言习得之因果关系的实证研究则极少。本文主要从教师话语时问的视角来关注教师话语的质量及其与学生习得的关系。
教师话语时间对学生英语习得的影响——基于高中英语竞赛课堂与常规课堂教师话语的对比研究
【摘 要】
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一、研究背景近年来，国内不少高校一线教师从不同角度和层面对教师话语展开了实证调查与研究，而针对高中英语课堂中教师话语及其与学习者语言习得之因果关系的实证研究则极少。
【机 构】
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广西南宁市第三中学
【出 处】
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中学教学参考
【发表日期】
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2013年19期
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