准确背诵古诗,从了解格律知识开始

来源 :语文教学与研究(综合天地) | 被引量 : 0次 | 上传用户:youlanbihai
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  在当代,哪一首古诗最容易被人们背错呢?我没有查到相关的数字资料。不过,从我了解的情况来看,应该是于谦的《石灰吟》:
  千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕,要留清白在人間。
  (注:“浑”字另有版本做“全”字,今以小学语文教材版本为准)
  许多人都把“粉骨碎身”念作“粉身碎骨”,如果只是业外的人这么念倒也罢了,许多专业与文字密不可分的人也都错背错读。我身边有的中小学教师这么读过,各大卫视包括中央电视台的主持人这么读过,频频登上《百家讲坛》的某位知名学者也这么读过。
  如果掌握基本的古诗的格律知识,就会知道,作为绝句的《石灰吟》,四句诗的平仄是这样的:
  千锤万凿出深山 平平仄仄仄平平(“凿”在古音中是入声字,归入仄声)
  烈火焚烧若等闲 仄仄平平仄仄平
  粉骨碎身浑不怕 仄仄仄平平仄仄(按照“一三五不论”的格律原则,“碎”字不在律部上,可以不计)
  要留清白在人间 仄平平仄仄平平(“要”字和“清”字所处的位置,也可以归入“不论”中)
  格律诗中,每一联的上下句叫“出句”和“对句”,出句和对句同一位置的词平仄必须相反,如《石灰吟》中的第一二句和第三四句,这叫“对”;而相邻的两句,即绝句中的第二三句的平仄要相同,称之为“粘”。若把“粉骨碎身”换成“粉身碎骨”,《石灰吟》第二三句的平仄就不一致了,称之为“失粘”,这在近体诗中是不允许的。
  人们之所以频频把“粉骨碎身”记成“粉身碎骨”,是因为后者是我们常用的一个成语。作为并列结构的成语,调换位置是很正常的,不过在古诗中调换位置,常常都与格律有关。郑板桥在自己的书斋曾题写这样一副对联:删繁就简三秋树,领异标新二月花。我也曾听不止一个人把“领异标新”背成“标新立异”。既然是对联,上下句同一位置的词的平仄自然也是相反,若是“标新立异”,上下句的平仄就不是相对而是相同了,郑板桥是绝不会犯这种常识性的错误的。我们再来看下面的诗和曲子:
  赤日炎炎似火烧,野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮,公子王孙把扇摇。
  ——《杨志押送金银担 吴用智取生辰纲》(《水浒传》第十六回)
  ……又何须,王孙公子叹无缘。
  ——《世难容》(《红楼梦》)第五回
  为什么前者是“公子王孙”,后者作“王孙公子”,也都是从平仄使用的角度考虑的。
  这是因成语在古诗词中的使用和日常习惯中的叫法不同造成的误记。我还发现,在数量词和名词连用的古诗词中,也容易造成人们背错词序的现象。如果只从诗意上来看,颠倒词序并不影响意思的表达。比如:
  一片花飞减却春,风飘万点正愁人。
  ……
  ——杜甫《曲江二首》(其一)
  春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
  ——叶绍翁《游园不值》
  竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。
  ——苏轼《惠崇春江晚景》
  许多人把 “一片花飞减却春”记成“花飞一片减却春”的,把《游园不值》中后两句记成“满园春色关不住,一枝红杏出墙来”,意思上也说得通,但格律上说不通,若真是“花飞一片减却春”,就成了“平平仄仄仄仄平”,近体诗中决不允许四个仄声字连用。“春色满园关不住”从格律上符合要求,不能调换词的位置。同理,“蒌蒿满地芦芽短”也不可作“满地蒌蒿芦芽短”,四平声连用,也是近体诗的禁忌。
  还有一个很有趣的现象,许多中学生会把小学时学的李白的绝句《望天门山》和另一首《早发白帝城》记混了,于是他们记忆中的《望天门山》就变成了:
  天门中断楚江开,碧水东流至此回。
  两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
  发生这样的误记,可能是因为原诗中第三句“两岸青山相对出”和《早发白帝城》中第三句“两岸猿声啼不住”第一个词都是“两岸”,“自然过渡”了。要想纠正这个误记现象,用不上平仄的规律,因为两句的平仄是一样的。《望天门山》用的是平水韵中“十灰”韵部的韵字,“回”字在古音中读“HUAI”(阳平,槐音),而《早发白帝城》用的是“十五删”韵部中的韵字,哪有绝句或律诗换韵的古诗呢?
  《普通高中语文课程标准》中要求:学习古代诗词格律的基础知识。在高中人教版语文必修教材中,有语言表达题“对联”考点的要求,却并不严格要求中学生对句的平仄。不过,在选修教材中,收有诗律、词谱的常识。让中学生了解一些诗词的格律知识,不仅能够让他们更好地体会古诗词的音韵和谐之美,而且有利于他们准确记忆古诗词。
  李向慧,安徽阜阳市第二中学教师。
其他文献
在现代教育理论观照下,我们可将《牡丹亭》中《闺塾》(近称《春香闹学》)一出视为一节课堂实录,这份实录引起了我对“诗歌教学内容的确定”这个问题的思考。  众所周知,这是一节失败的诗歌教学课。课堂上教师陈最良处处被动,丑态百出,学生丽娘、春香插科打诨,阳奉阴违。究其原因,在于教师“依注解诗”,硬生生将一首“言情”的《关雎》说成是对“后妃之德”的歌颂,大肆宣讲。错误地确定教学内容致使课堂失控。如此沉闷乏
改革开放以来,陕西省经济增长速度较快,但其主要依赖资源投入型的增长方式是否可持续这一问题越来越凸显.本文利用索洛余值法估算了1978-2012年陕西省全要素生产率,分析全要
无数人学习语文的实践证明,背诵对语文学习具有十分重要的价值。我认为,在古诗文学习中,背诵显得尤为重要。丰子恺先生在教子女如何写文章时曾提到两个方面:一、说真话;二、背
为确定区域土地整理项目的时空配置模式,以河北省武强县为研究区域,基于景观格局视角,应用系统动力学原理,分析土地整理工程对景观格局及生态学过程的影响,构建结构与功能、
为了探讨溴虫腈在云南2种特色辣椒果实上的安全性,通过气相色谱法测定了10%溴虫腈悬浮剂在丘北辣椒和小米辣果实上以及空白土壤中的消解动态和最终残留。结果表明,溴虫腈添加
高中生已经有了朦胧的爱情意识,但尚未形成正确的、良好的爱情观,时不时在校园的某个角落会遇到男女学生拥抱、接吻等所谓的不雅现象。尽管這些现象也已引起部分仁人的重视,但有必要再次提醒同仁,在引导学生赏读爱情类文学作品过程中,应让其对爱情这一人类高尚美好的情感形成一个起码的认识。  一、把爱情课放心搬课堂上  高中对“爱情”这样的话题特别敏感,内心强烈地对异性或爱情的话题产生兴趣和好奇。如果这种求知欲望
一  《西行漫记》(原名《红星照耀中国》)是美国著名记者埃德加·斯诺的一部震撼世界的报告文学。这部书真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地(以延安为中心的陕甘宁边区)进行实地采访的所见所闻。第一次向世界公布了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。出版后在西方世界引起巨大轰动,成为许多国家的经久不衰的畅销书和研究中国问题的必备读物,被称为是“西方对中国了解的一个新
为解决用地矛盾,合理开发土地,评定环渤海盐碱土地的宜耕性,首先筛选土地生产功能的主要影响指标,建立生产功能评价指标并基于层次分析法确定其权重,构建土地生产功能加权指