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摘 要：城乡结合部的农村初级中学，优质生源进城，剩下的学生成绩差、纪律差、生活习惯差，怎样把这些学生教毕业？怎样培养他们的规则意识？家校合力是一个较好的方法。
关键词：家长会 家校合力 规则意识
培养学生的规则意识是家长和学校教师的共同责任。家长应该明确知道，自己是孩子的第一任老师，其言传身教直接影响到自己的孩子。家长要想把自己的孩子培养成一个有理想、有素质、有作为的人，自身就要给孩子起到一定的表率作用，而不是任其自然，成龙上天，成蛇钻草。然而，从过去到现在有相当多的一部分家长认为，我只要把孩子送到学校，其一切责任都在于学校。无事则罢，有事就找学校扯皮。这样的认识是极其片面的。我校是一所地处城乡结合部的农村初级中学，家长受教育的程度普遍不高，要让家长与学校形成合力来培养学生的规则意识，我们教育者必须开动脑筋。我从事班主任工作多年，从中探索并总结出一些经验，现在就如何让家长与学校合力培养学生的规则意识谈谈自己的一些看法。
我认为要开好三次家长会，这三次是指初一、初二和初三各阶段一次。各个阶段所准备的内容都不相同，每次开家长会班主任都要做好精心准备，让家长觉得开一次会有收获，没有白来。只有这样，家长会家长们才会到得整齐。如果只是流于形式，讲讲成绩，说说学生在校的一惯表现，所讲内容没有时代意义，不能解决实际问题，那么家长们就会觉得开会没有意思，下一次会部分家长就不想再来了，他们会因家里有一点点小事而推脱。那么，家长会究竟该怎样开？下面就各个阶段作逐一阐述：
初一阶段，学生从小学毕业到初中开学在家玩耍了足足两个多月，进校后，对于中学里的任何东西都是新鲜的，也是陌生的。对于纪律，自己完成作业以及其他生活要求几乎是一片空白，对于中学的要求无从知晓，所以更谈不上什么规则意识了。因此，在开学后一个月左右召开第一次家长会很重要，此时开家长会，家长们都会到得整齐，因为这是他们的子女进入初中以来的第一次家长会，他们对初中的教师和学校都非常感兴趣，我们教师就要趁着这个难得的机会讲好这一堂课。我们要给家长讲学校的教学设施、师资配备情况和初中的管理制度。介绍学校的目的是要让家长们了解学校、相信学校。讲管理是要家长们明白，学校是在用制度管理学生，制度面前人人平等。我们这里要讲的管理制度包括《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《毕业证颁发管理办法》、《班级量化评分标准》、《班级管理制度及处罚规定》。学习这些制度的意义在于家长知道怎样去规范子女的在校行为，如果他们的子女在校违反了纪律，被处罚已是有章可循，不是哪位老师故意刁难他们，从中有利于培养学生的规则意识。
上面讲了初一阶段的情况，接下来说说初二。初二学生对初中生活已经有了一年的体验，一些学生适应了初中的学习，学习取得了进步，同学之间彼此了解。还有一些学生由于家庭和自身的原因，规则意识淡薄，往往会发生以下情况：厌学，逃课，辍学，打架斗殴，离校出走，思想不稳定，同学之间拉帮结派，邀约成群的学生到同学家玩耍等。这些行为经常会造成一些麻烦，如果处理不好，将会导致学生流失严重，乱班，成绩下滑，初三肯定没有一个好的结果。
因此，我们把初二叫做初中三年的转型期。针对前面的问题，为了让家长配合好我们学校对学生遵纪意识的培养，我们有必要召开第二次家长会。此次家长会除了向家长讲一些学校的常规，比如成绩通报、学校的管理思路之外，更重要的是对学生家长进行法制宣传，这有利于发生重大事件时家长能够理智地对待各自的责任。其中跟家校息息相关的一项法律就是《学生伤害事故处理办法》，该法律明确规定了学校、学生和家长各自应该注意的事项、各自该承担的法律责任和损坏后果，而不是有的家长说的那样，只要是学生进了学校，所发生的一切事情学校都应该承担责任。比如近一年来我们的学生就发生过一些重大的事情。有两个初三学生，一男一女，都是住校生。晚上自习结束后两人弄假校牌伙同走读生蒙混外出，二人打算上街去玩，但是没有想到的是，他们在公路上被车撞死了。后来交警对此事做出了责任认定，肇事司机负全责。
司机对两家作了经济赔偿，可是后来两家又来找学校闹事，说是要讨个说法，实质上是想要钱。其理由是，学生在住校，并且是从学校里出去的，现在人死了，学校就要负责。前两次学校领导都给以耐心的劝说，可是那两家人不听，再次来学校纠缠，学校领导找来了《学生伤害事故处理办法》读给他们听。我校不承担责任的理由是，他俩不请假外出，属于擅自离校，法律中就有这么一条规定。另外，学校与公安和上级取得了联系，对两家作了反复的思想工作，后来两家才没来纠缠了。常言说，万物皆规律，有法皆可依。家长和学校都必须合力培养学生的规则意识，才能避免许多意外事件的发生。在有法可依的今天，普及法律知识意义重大。还有一件交通事故的发生更加证明了这一点。去年，初二五班两个男生放民族年假后回家骑摩托车去同学家吃杀猪肉，在学校对门的公路上坡处被对面开来的越野车撞成一死一伤。交警经过现场勘察，最后做出责任划分：姓吴的男生无证驾驶机动车并且超限行驶要负事故的主要责任，姓贾的男生是乘车人无责任，越野车只承担次要责任。但是姓吴的已死，越野车承担了姓贾的医疗费。姓吴的一家，人损失了并没有得到什么弥补，就连学生意外伤害保险也没有赔到。因为保险上就有这样的责任免除：无证驾驶机动车的不属于保险责任。此例子说明，培养规则意识是多么的重要。如果一个人不遵守交通规则，不光性命不保，就连责任也该自己负。这两家也没有来找过学校，因为在此之前，学校就规定学生不允许骑自行车和摩托车，离校一公里的要求住校。更何况是当天放学后他们回家骑的摩托车，家长同意他们骑的，学校已经无法再过问。我通过法律讲解和身边的案例分析，对家长起到了很好的教育作用。我还对家长提出了要求：管好自己的孩子，不要任其自由串门，这样对学习不利。家长会之后，学生也比过去守规矩得多了。
接下来，学生的第三次家长会我们又应该怎样开呢？第三次家长会在初三进行，初三是学生初中阶段的定型期。对于养成自觉学习习惯的学生，老师不用多操心，这部分学生有望考上高中；成绩在中偏下的学生应该鼓励他们去读职高，现在已经普及高中教育了。但是，当前许多家长对中等职业教育有偏见，不想让孩子继续读书了。当然，中职招生曾经混乱过，所以成绩较差的学生有部分认为读书的日子即将结束，前途无望，何不乘此机会发泄一下。所以他们就会变得缺乏规则意识起来，他们会因为某一次考试成绩不理想而去邀约同学在校喝酒，尽管学校对学生在校喝酒有着非常严格的管理规定，但是他们却置之不理、我行我素，一切都无所顾忌。他们常常喝得烂醉如泥、不省人事，给学校带来麻烦，给学校声誉带来损害。也有的学生翻围墙逃学、上网，甚至离家出走。
为了让学生能够顺利毕业，为了让学生能够继续遵守学校的规章制度，初三开家长会的目的，就是要家长们与学校继续配合，形成合力，齐抓共管。
家校合力培养学生的规则意识是我长期以来探索的教育思想，多数时候，如果没有家长们的参与，对学生的思想转变很难取得成功，我在多年的班主任管理中体会是非常深刻的。每位教师都会遇到这样的情况，有的学生非常懒惰，在校不做作业，不背书，有的甚至不参与清洁扫除，老师无论怎样说都无济于事。对于这样的学生，我叫家长陪读或者帮他的孩子完成清洁扫除。家长在学生面前陪读和帮子女扫地，他们会感到很害羞，事后他们对子女的教育就更加重视了。随着我国经济的发展，农村的生活不断富裕。在加上九年义务教育的普及，学杂费，书本费免收。现在就连高中也已经普及了。寄宿制生活补助提高，受益面扩大。每个农村家庭的孩子都能上学了，家长们都希望孩子能多学知识。在这样的背景下，我们就要好好抓住家长们的心理需求。建立起相互沟通的桥梁，家校之间形成合力，共同培养学生的规则意识。
关键词：家长会 家校合力 规则意识
培养学生的规则意识是家长和学校教师的共同责任。家长应该明确知道，自己是孩子的第一任老师，其言传身教直接影响到自己的孩子。家长要想把自己的孩子培养成一个有理想、有素质、有作为的人，自身就要给孩子起到一定的表率作用，而不是任其自然，成龙上天，成蛇钻草。然而，从过去到现在有相当多的一部分家长认为，我只要把孩子送到学校，其一切责任都在于学校。无事则罢，有事就找学校扯皮。这样的认识是极其片面的。我校是一所地处城乡结合部的农村初级中学，家长受教育的程度普遍不高，要让家长与学校形成合力来培养学生的规则意识，我们教育者必须开动脑筋。我从事班主任工作多年，从中探索并总结出一些经验，现在就如何让家长与学校合力培养学生的规则意识谈谈自己的一些看法。
我认为要开好三次家长会，这三次是指初一、初二和初三各阶段一次。各个阶段所准备的内容都不相同，每次开家长会班主任都要做好精心准备，让家长觉得开一次会有收获，没有白来。只有这样，家长会家长们才会到得整齐。如果只是流于形式，讲讲成绩，说说学生在校的一惯表现，所讲内容没有时代意义，不能解决实际问题，那么家长们就会觉得开会没有意思，下一次会部分家长就不想再来了，他们会因家里有一点点小事而推脱。那么，家长会究竟该怎样开？下面就各个阶段作逐一阐述：
初一阶段，学生从小学毕业到初中开学在家玩耍了足足两个多月，进校后，对于中学里的任何东西都是新鲜的，也是陌生的。对于纪律，自己完成作业以及其他生活要求几乎是一片空白，对于中学的要求无从知晓，所以更谈不上什么规则意识了。因此，在开学后一个月左右召开第一次家长会很重要，此时开家长会，家长们都会到得整齐，因为这是他们的子女进入初中以来的第一次家长会，他们对初中的教师和学校都非常感兴趣，我们教师就要趁着这个难得的机会讲好这一堂课。我们要给家长讲学校的教学设施、师资配备情况和初中的管理制度。介绍学校的目的是要让家长们了解学校、相信学校。讲管理是要家长们明白，学校是在用制度管理学生，制度面前人人平等。我们这里要讲的管理制度包括《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《毕业证颁发管理办法》、《班级量化评分标准》、《班级管理制度及处罚规定》。学习这些制度的意义在于家长知道怎样去规范子女的在校行为，如果他们的子女在校违反了纪律，被处罚已是有章可循，不是哪位老师故意刁难他们，从中有利于培养学生的规则意识。
上面讲了初一阶段的情况，接下来说说初二。初二学生对初中生活已经有了一年的体验，一些学生适应了初中的学习，学习取得了进步，同学之间彼此了解。还有一些学生由于家庭和自身的原因，规则意识淡薄，往往会发生以下情况：厌学，逃课，辍学，打架斗殴，离校出走，思想不稳定，同学之间拉帮结派，邀约成群的学生到同学家玩耍等。这些行为经常会造成一些麻烦，如果处理不好，将会导致学生流失严重，乱班，成绩下滑，初三肯定没有一个好的结果。
因此，我们把初二叫做初中三年的转型期。针对前面的问题，为了让家长配合好我们学校对学生遵纪意识的培养，我们有必要召开第二次家长会。此次家长会除了向家长讲一些学校的常规，比如成绩通报、学校的管理思路之外，更重要的是对学生家长进行法制宣传，这有利于发生重大事件时家长能够理智地对待各自的责任。其中跟家校息息相关的一项法律就是《学生伤害事故处理办法》，该法律明确规定了学校、学生和家长各自应该注意的事项、各自该承担的法律责任和损坏后果，而不是有的家长说的那样，只要是学生进了学校，所发生的一切事情学校都应该承担责任。比如近一年来我们的学生就发生过一些重大的事情。有两个初三学生，一男一女，都是住校生。晚上自习结束后两人弄假校牌伙同走读生蒙混外出，二人打算上街去玩，但是没有想到的是，他们在公路上被车撞死了。后来交警对此事做出了责任认定，肇事司机负全责。
司机对两家作了经济赔偿，可是后来两家又来找学校闹事，说是要讨个说法，实质上是想要钱。其理由是，学生在住校，并且是从学校里出去的，现在人死了，学校就要负责。前两次学校领导都给以耐心的劝说，可是那两家人不听，再次来学校纠缠，学校领导找来了《学生伤害事故处理办法》读给他们听。我校不承担责任的理由是，他俩不请假外出，属于擅自离校，法律中就有这么一条规定。另外，学校与公安和上级取得了联系，对两家作了反复的思想工作，后来两家才没来纠缠了。常言说，万物皆规律，有法皆可依。家长和学校都必须合力培养学生的规则意识，才能避免许多意外事件的发生。在有法可依的今天，普及法律知识意义重大。还有一件交通事故的发生更加证明了这一点。去年，初二五班两个男生放民族年假后回家骑摩托车去同学家吃杀猪肉，在学校对门的公路上坡处被对面开来的越野车撞成一死一伤。交警经过现场勘察，最后做出责任划分：姓吴的男生无证驾驶机动车并且超限行驶要负事故的主要责任，姓贾的男生是乘车人无责任，越野车只承担次要责任。但是姓吴的已死，越野车承担了姓贾的医疗费。姓吴的一家，人损失了并没有得到什么弥补，就连学生意外伤害保险也没有赔到。因为保险上就有这样的责任免除：无证驾驶机动车的不属于保险责任。此例子说明，培养规则意识是多么的重要。如果一个人不遵守交通规则，不光性命不保，就连责任也该自己负。这两家也没有来找过学校，因为在此之前，学校就规定学生不允许骑自行车和摩托车，离校一公里的要求住校。更何况是当天放学后他们回家骑的摩托车，家长同意他们骑的，学校已经无法再过问。我通过法律讲解和身边的案例分析，对家长起到了很好的教育作用。我还对家长提出了要求：管好自己的孩子，不要任其自由串门，这样对学习不利。家长会之后，学生也比过去守规矩得多了。
接下来，学生的第三次家长会我们又应该怎样开呢？第三次家长会在初三进行，初三是学生初中阶段的定型期。对于养成自觉学习习惯的学生，老师不用多操心，这部分学生有望考上高中；成绩在中偏下的学生应该鼓励他们去读职高，现在已经普及高中教育了。但是，当前许多家长对中等职业教育有偏见，不想让孩子继续读书了。当然，中职招生曾经混乱过，所以成绩较差的学生有部分认为读书的日子即将结束，前途无望，何不乘此机会发泄一下。所以他们就会变得缺乏规则意识起来，他们会因为某一次考试成绩不理想而去邀约同学在校喝酒，尽管学校对学生在校喝酒有着非常严格的管理规定，但是他们却置之不理、我行我素，一切都无所顾忌。他们常常喝得烂醉如泥、不省人事，给学校带来麻烦，给学校声誉带来损害。也有的学生翻围墙逃学、上网，甚至离家出走。
为了让学生能够顺利毕业，为了让学生能够继续遵守学校的规章制度，初三开家长会的目的，就是要家长们与学校继续配合，形成合力，齐抓共管。
家校合力培养学生的规则意识是我长期以来探索的教育思想，多数时候，如果没有家长们的参与，对学生的思想转变很难取得成功，我在多年的班主任管理中体会是非常深刻的。每位教师都会遇到这样的情况，有的学生非常懒惰，在校不做作业，不背书，有的甚至不参与清洁扫除，老师无论怎样说都无济于事。对于这样的学生，我叫家长陪读或者帮他的孩子完成清洁扫除。家长在学生面前陪读和帮子女扫地，他们会感到很害羞，事后他们对子女的教育就更加重视了。随着我国经济的发展，农村的生活不断富裕。在加上九年义务教育的普及，学杂费，书本费免收。现在就连高中也已经普及了。寄宿制生活补助提高，受益面扩大。每个农村家庭的孩子都能上学了，家长们都希望孩子能多学知识。在这样的背景下，我们就要好好抓住家长们的心理需求。建立起相互沟通的桥梁，家校之间形成合力，共同培养学生的规则意识。