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摘 要：新课改已经实施多年了，对于农村学校来说，由于受教学设施、教学环境和师资力量的影响，对于课改还是停留在原来的位置。自去年以来，我县强调全面推行新课改，很多农村教师只是外出听了一节课后，回来模仿操作，结果一节课下来，教师、学生都很茫然，不知道获得了什么。根据二十多年的教学经验和对外地经验的学习，对于农村语文课堂教学来说，要提高课堂教学效率，应该从提升教师的人格魅力着手，同时要做好课堂教学设计，培养学生预习的习惯，做到有的放矢。教师的课堂教学语言艺术更是一节课成功的关键。
关键词：语文课堂；教学效率；人格魅力；教学设计；预习；语言艺术
我在农村工作了有二十六个年头了，经常听到一些年轻教师抱怨说：“我对工作很负责，学生就是不愿学、不爱学。”有的教师说：“农村学生见识少，思维狭隘，要提高课堂教学效率是不可能的。”有的学校领导习惯于用“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”等警句和头悬梁、锥刺股、囊荧而读、凿壁借光的故事，督促年轻语文教师利用饭后时间盯背，让学生死记硬背。而现在的初中教师大都是专科和本科毕业生，普通年轻人好吃懒做的习惯在他们身上也存在着，谁会起早贪黑地去给学生盯背呢，况且现在的素质教育及新课改以及考试内容的变化，学生死记硬背来的知识已无法适应新的教育时代了。
瑞士著名心理学家皮亚杰认为：“一切有成效的工作必须以某种兴趣为先决条件。”法国著名教育家第斯多惠说：“教学的艺术，不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”法国著名启蒙思想家、哲学家、教育家卢梭说：“要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。”我国古代教育思想家孔子也说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”教育是培养人的活动，学生要获取科学文化知识，学习的兴趣至关重要，一旦失去兴趣，学生不仅会感到学习是一种痛苦，而且学习效率也不会高。激发学生的学习兴趣，对提高语文课堂教学效率尤为重要。
一、教师的人格魅力是激发学生学习兴趣的基础
教师对学生真诚和蔼，对学生的关心爱护，让学生对你有亲切感，只有学生欣赏你、尊重你、亲近你，在你的课堂上学生才能很好的配合，才能发挥自己的想象力。
二、精心的教学设计，是激发学生学习兴趣的关键
新的教育体系，教师是教学的服务者，教师要发挥好促进者、指导者和合作者的作用，利用本地资源、信息设备等多种可利用的教学资源，精心设计每次教学活动，激发学生的学习欲望，充分调动学生学习的积极性和主动性。
三、指导学生做好课前的预习准备工作，做到有的放矢
根据学生实际和课文内容设计好预习目标，指导学生来做好预习，比如，在教学《赵州桥》一文时，课前按小组让学生先观察周围的石桥，并记录桥的结构，交流讨论，让学生对桥有个了解。上课时，再让学生读课文，对比分析趙州桥的结构，这样学生就较容易理解课文内容。
四、生动的语言是提高课堂教学效率的保证
教师语言要有激情、通俗易懂、逻辑严密、富有启发性，要有感召力。同时还要充分发挥好眼神、手势等肢体语言的作用。教师通过语言艺术激励、唤醒和鼓舞学生，让学生对学习产生浓厚的兴趣，从而提高课堂教学效率。
学习是一种艰苦复杂的脑力劳动，学生长年累月的学习是很辛苦的。浓厚的学习兴趣能帮助学生克服学习中的畏难情绪和困难，教师要充分调动学生学习的主动性、积极性。让学生具有浓厚的学习兴趣，诱发强烈的求知欲望和学习动机，从而自愿地投入，真正变“要我学”为“我要学”。使学生愿学、乐学、善学，这样才能真正提高语文课堂教学效率。
参考文献：
李元华.语文课堂教学效益的提高策略[J].生活教育，2009（07）.
How to Improve the Efficiency of Rural Chinese Classroom Teaching
Tian Zhijing
Abstract：The new curriculum reform has been implemented for many years，for the rural schools，because teaching facilities，teaching environment and teachingpower influence，the curriculum reform is still in the original position. Since last year，my county stressed that the full implementation of the new curriculum，many ruralteachers just out of listening to a lesson，back to imitateoperation，the results of a class down，the teachers and the students are at a loss，don’t know what the harvest. According to my 20 years of teaching experience and foreign experience of learning，I believe that for rural Chinese classroom teaching，to improve the efficiency of classroom teaching，should proceed from improving teachers’ personality charm，and make the design of classroom teaching，students should cultivate the habit ofpre study，do have a definite object in view. Teachers’ classroom teaching language art is the key to the success of a class.
key words：The language classroom；teaching efficiency；personality；teaching design；preparation；language art
编辑 鲁翠红
关键词：语文课堂；教学效率；人格魅力；教学设计；预习；语言艺术
我在农村工作了有二十六个年头了，经常听到一些年轻教师抱怨说：“我对工作很负责，学生就是不愿学、不爱学。”有的教师说：“农村学生见识少，思维狭隘，要提高课堂教学效率是不可能的。”有的学校领导习惯于用“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”等警句和头悬梁、锥刺股、囊荧而读、凿壁借光的故事，督促年轻语文教师利用饭后时间盯背，让学生死记硬背。而现在的初中教师大都是专科和本科毕业生，普通年轻人好吃懒做的习惯在他们身上也存在着，谁会起早贪黑地去给学生盯背呢，况且现在的素质教育及新课改以及考试内容的变化，学生死记硬背来的知识已无法适应新的教育时代了。
瑞士著名心理学家皮亚杰认为：“一切有成效的工作必须以某种兴趣为先决条件。”法国著名教育家第斯多惠说：“教学的艺术，不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”法国著名启蒙思想家、哲学家、教育家卢梭说：“要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。”我国古代教育思想家孔子也说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”教育是培养人的活动，学生要获取科学文化知识，学习的兴趣至关重要，一旦失去兴趣，学生不仅会感到学习是一种痛苦，而且学习效率也不会高。激发学生的学习兴趣，对提高语文课堂教学效率尤为重要。
一、教师的人格魅力是激发学生学习兴趣的基础
教师对学生真诚和蔼，对学生的关心爱护，让学生对你有亲切感，只有学生欣赏你、尊重你、亲近你，在你的课堂上学生才能很好的配合，才能发挥自己的想象力。
二、精心的教学设计，是激发学生学习兴趣的关键
新的教育体系，教师是教学的服务者，教师要发挥好促进者、指导者和合作者的作用，利用本地资源、信息设备等多种可利用的教学资源，精心设计每次教学活动，激发学生的学习欲望，充分调动学生学习的积极性和主动性。
三、指导学生做好课前的预习准备工作，做到有的放矢
根据学生实际和课文内容设计好预习目标，指导学生来做好预习，比如，在教学《赵州桥》一文时，课前按小组让学生先观察周围的石桥，并记录桥的结构，交流讨论，让学生对桥有个了解。上课时，再让学生读课文，对比分析趙州桥的结构，这样学生就较容易理解课文内容。
四、生动的语言是提高课堂教学效率的保证
教师语言要有激情、通俗易懂、逻辑严密、富有启发性，要有感召力。同时还要充分发挥好眼神、手势等肢体语言的作用。教师通过语言艺术激励、唤醒和鼓舞学生，让学生对学习产生浓厚的兴趣，从而提高课堂教学效率。
学习是一种艰苦复杂的脑力劳动，学生长年累月的学习是很辛苦的。浓厚的学习兴趣能帮助学生克服学习中的畏难情绪和困难，教师要充分调动学生学习的主动性、积极性。让学生具有浓厚的学习兴趣，诱发强烈的求知欲望和学习动机，从而自愿地投入，真正变“要我学”为“我要学”。使学生愿学、乐学、善学，这样才能真正提高语文课堂教学效率。
参考文献：
李元华.语文课堂教学效益的提高策略[J].生活教育，2009（07）.
How to Improve the Efficiency of Rural Chinese Classroom Teaching
Tian Zhijing
Abstract：The new curriculum reform has been implemented for many years，for the rural schools，because teaching facilities，teaching environment and teachingpower influence，the curriculum reform is still in the original position. Since last year，my county stressed that the full implementation of the new curriculum，many ruralteachers just out of listening to a lesson，back to imitateoperation，the results of a class down，the teachers and the students are at a loss，don’t know what the harvest. According to my 20 years of teaching experience and foreign experience of learning，I believe that for rural Chinese classroom teaching，to improve the efficiency of classroom teaching，should proceed from improving teachers’ personality charm，and make the design of classroom teaching，students should cultivate the habit ofpre study，do have a definite object in view. Teachers’ classroom teaching language art is the key to the success of a class.
key words：The language classroom；teaching efficiency；personality；teaching design；preparation；language art
编辑 鲁翠红