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【摘 要】
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“学起于思，思起于疑”。问题的提出既是学习的起点，又是学习的动力。教师根据教学内容和学生实际，从不同的层次和角度精心设计、优化问题，以问题导入新课，又以问题作为主线指导学生的学习，不仅可以激发学生的学习积极性，还能使学生产生强烈的求知欲望，积极主动地投入到生物课的学习中去。新课改提倡把课堂还给学生，充分发挥学生的主体作用，因此教师在课堂上所提出的每一个问题都应该是精心设计、合理规划的，要把握好问题
【出 处】
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新校园·上旬刊
【发表日期】
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2010年12期
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